二氧化碳性质学案.docx
二氧化碳性质说课稿.doc
二氧化碳说课课件--1.ppt
共1个课件，1份说课稿，1份学案。
　　《二氧化碳的性质》学案
　　红安思源实验学校李凤瑞
　　一、学习目标
　　1、（通过观察、交流）能够说出二氧化碳的主要物理性质（颜色、状态、气味等）。
　　2、（通过实验探究活动）能够分析比较得出二氧化碳的密度与空气的大小。
　　3、（通过观察演示实验）能够从实验的角度出发分析问题，知道二氧化碳能溶于水。
　　4、（通过实验探究活动）能够体会二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，碳酸不稳定，容易分解生成水和二氧化碳。能书写相关的化学方程式。会运用所学知识解释打开汽水瓶盖时，冒出大量气泡的原因。
　　5、（通过实验探究活动）能够归纳得出二氧化碳能与澄清石灰水反应，能书写相关的化学方程式，会运用所学知识解释实验室久置的石灰水瓶内壁有一层白色物质形成的原因。
　　6、（通过实验探究活动）能够知道二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸的性质。会运用所学知识解决进入久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞之前，如何检验其中二氧化碳的含量。
　　二、课堂重点探究
　　（一）新课引入：讲述意大利“屠狗洞”的故事。
　　（二）新课教学：
　　探究活动一：分组装配二氧化碳的制取装置并收集一瓶二氧化碳气体。利用收集到的二氧化碳来探究二氧化碳的物理性质，如颜色、状态、气味等。
　　结论：。
　　探究活动二：分组动手实验，用打气筒给小气球打气，放入大烧杯中，然后通入二氧化碳。
　　结论：二氧化碳的密度比空气。
　　探究活动三：演示实验：用矿泉水瓶收集一瓶二氧化碳气体，倒入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡。
　　第六单元碳和碳的氧化物
　　课题3 《二氧化碳和一氧化碳》（第一课时）说课稿
　　红安思源实验学校李凤瑞
　　尊敬的各位评委、各位老师：
　　大家好！我今天说课的内容是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时——《二氧化碳的性质》。下面我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学设计、教学评价与反思五个方面进行我今天的说课。
　　一、教材分析
　　（一）教材的地位及其作用
　　《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时内容。二氧化碳是初中化学教学要学生掌握的重要“三气”之一，在生活、生产上具有广泛应用。研究它具有现实意义。本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。是在学习了氧气的性质及用途的基础上进行学习，来不断完善和发展学生的认知结构，进一步强化学生学习化学的科学方法。也为今后学习其他物质以及碳酸盐打下基础，在化学教材中起到承上启下的作用。
　　（二）教学目标分析
　　根据新课程标准的要求，结合教材特点以及九年级学生现有的认知水平，我确定了如下教学目标：
　　1、知识与技能
　　（1）了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
　　（2）了解二氧化碳的用途。