共39张。课件主要讲解了有机化合物的命名等知识点。课件内容充实，制作精美。适合新课教学使用。

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　　有机化合物的命名导学案
　　课型：复习课   班级：高三（1）班    授课教师：刘爱燕
　　【教学目标】
　　1．知识目标：
　　(1) 理解烃基和常见的烷基的意义
　　(2) 掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式
　　2．能力目标：
　　(1) 引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力
　　(2) 通过观察有机物结构式，掌握烷烃及其他有机物的命名方法及规律
　　3．情感、态度和价值观目标：
　　(1) 体会物质与名字之间的关系；练习书写不同烃基的结构简式
　　(2) 体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂 。
　　(3) 体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情
　　【教学重点】  有机物的系统命名法
　　【教学难点】  系统命名法的几个原则，命名与结构式间的关系
　　【自主学习】
　　一、烷烃的命名
　　1.认识―烃基    
　　① 烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做__________ 。
　　② _______失去一个氢原子剩余的原子团叫做烷基，以英文大写字母R表示。例如：甲烷分子失去一个氢原子后剩余的原子团__________，叫做___________；乙烷（CH3CH3）分子失去一个氢原子后剩余的原子团为__________，叫做_______。
　　2．烷烃的的习惯命名法
　　烷烃可以根据分子里所含_____原子数目命名为―某烷，碳原子在十以内用天干来表示，例如C5H12叫做_______   ；碳原子数在十以上用汉字数字来表示，例如C17H36叫做_______    。
　　3. 烷烃的系统命名法
　　（1）用系统命名法对下列物质进行命名
　　（2）判断下列名称的正误：
　　A、 3，3 – 二甲基丁烷；
　　B、 2，3 –二甲基-2 –乙基己烷；
　　C、 2，3－二甲基－４－乙基己烷；
　　D、 2，3，5 –三甲基己烷
　　【学法指导】
　　一、烷烃的系统命名法的步骤和原则
　　1．找主链：最长、最多定主链
　　(1)选择最长碳链作为主链。
　　应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线所示。
　　(2)当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。如下图所示，应选A为主链。
　　2．编碳号：编号位要遵循“近”、“简”、“小”
　　(1)以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。
　　(2)有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即同“近”时考虑“简”。如
　　(3)若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。如
　　3．写名称
　　按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前写出支链的位号和名称。原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。阿拉伯数字之间用“，”相隔，汉字与阿拉伯数字之间用“—”连接。如：