《质量守恒定律》ppt53(3份打包)

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  • 资源类别: 人教版 / 初中课件 / 九年级上册课件
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  • 更新时间: 2016/9/18 9:11:40
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质量守恒定律 教学设计、课件、学案 (3份打包)
学案.doc
教学设计.doc
质量守恒定律(高卫).ppt
  年级 九年级 学科 化学
  教材版本 人教版 知识点名称 质量守恒定律
  设计者 高卫(西园中学) 视频时长
  内容分析 质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律,是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据,它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前,学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识,对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质”到“量”的过渡,也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫,所以本课内容不仅是本单元的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。
  学情分析 (1)学生的知识状况:已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质,初步掌握了一些简单的化学反应。(2)学生的能力状况:初步掌握了简单的化学实验基本操作技能,而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。(3)学生的心理状况:学生刚开始化学学习,情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态,我紧紧抓住这一点
  教学目标 (1)知识与技能:
  能理解质量守恒定律以及守恒的原因,并会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。
  (2)过程与方法:通过微课教学,培养学生自学能力。
  通过微观原因的分析,培养学生的宏观与微观相结合的逻辑推理及想象能力。
  (3)情感、态度、价值观:
  通过质量守恒的原因分析培养学生透过现象,认识事物本质的辩证唯物主义观。
  重点难点 教学重点:理解质量守恒定律的涵义
  教学难点:如何引导学生通过实验探究得出结论,如何使学生理解质量守恒的原因,从而达到从定量角度理解化学反应。
  教学过程
  一、微课教学 自主学习(完成检测)
  (1)创设情境、引发问题
  先由蜡烛燃烧,引出问题一“在化学反应中物质的质量会有什么变化呢?”接着介绍三位化学家对此进行的研究。
  (2)实验探究、引导发现
  问题二“是否所有化学反应反应物质量总和都等于生成物质量总和呢?”观看两个探究实验实验一:测定红磷燃烧前后的质量变化和探究实验;实验二:铁与硫酸铜反应前后的质量变化。总结:质量守恒定律!
  问题三“所有的化学反应都遵守质量守恒定律吗?有没有例外?” 观看两个探究实验实验三:碳酸钠与稀盐酸反应前后的质量变化;实验四:镁条燃烧前后的质量变化。天平不平衡的原因:用质量守恒定律分析化学反应时,切记不要忽略反应中进入的或出去的气体这类隐含的物质。
  (3)动画模拟、突破难点
  “为什么所有的化学反应都遵守质量守恒定律呢?”用动画模拟水分解的微观过程,直观形象地说明:化学反应中原子种类、数目和质量肯定不变,至此得出,所有化学反应都遵循的规律——质量守恒定律。
  二、学以致用 课堂练习(见“课堂练习”)
  三、延伸拓展 升华提高
  反思
  《质量守恒定律》 导学提纲
  一、自主学习(前测题):
  【实验一】白磷在锥形瓶中燃烧的现象:__________________                 _     、反应前后天平平衡情况:_______________    反应的文字表达式:____________________    
  小气球的作用:_____________________________
  【实验二】铁和硫酸铜溶液反应的现象___________________                    ___、天平平衡情况:______________________ 反应的文字表达式:______________________
  为什么要放在密闭容器里反应:____________________________________________。
  【总结】
  1、 质量守恒定律:_____________________________________________________
  【实验三】碳酸钠和稀盐酸反应的现象:_________                                  、天平平衡情况:_______________  反应的文字表达式:______________________
  【实验四】镁条燃烧的现象:______                                              反应前后天平平衡情况:____________________  反应的文字表达式:_________________
  【总结】
  2、 质量守恒定律的微观原因:化学反应前后,原子的_    __没有改变、原子的______没有增减、原子的_   ______也没有改变。
  二、升华提高(后测题)
  1、 水冷却结成冰,总质量没有改变,由此说明:此变化符合质量守恒定律。这种说法对吗?
  2、 24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热,待完全反应后,冷却称量剩余固体物质19.9克,则生成氧气____克.
  3、 现将10gA和足量B混合加热,A与B发生化学反应,10gA完全反应后生成8gC和4gD,则参加反应的A与B的质量比是(     )
  A.1:1 B.2:1 C.4:1 D.5:1
  4、 某物质在氧气中燃烧后的产物是二氧化碳和水,由此推断,该物质的组成中一定含有的元素是(     )
  A.碳、氢元素 B.碳、氧元素 C.氧、氢元素 D.碳、氧、氢元素
  5、 化学反应前后肯定没有变化的是(      )
  ①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质的总质量
  A. ① ④ ⑥ B. ① ③ ⑤ ⑥ C. ① ② ⑥ D. ② ③ ⑤
  三、讨论题:1、在一个密闭容器中由X、Y、Z、Q四种物质,一定条件下充分反应,测量反应前后各物质的质量如下表所示:
  物质 X Y Z Q
  反应前质量/g 4 10 1 25
  反应后质量/g 未测 21 10 9
  下列说法中不正确的是(  )
  A.该反应为分解反应     B.该反应遵守质量守恒定律
  C. X中未测值为零      D. 若Q为氧气,则该反应为氧化反应

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