教学设计初中化学_化学方程式.doc 42.00 KB
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　　第五单元《化学方程式》教学设计
　　课标分析
　　本单元的内容属于《新课标》内容标准中物质的化学变化及基本化学用语，其最基础的学习要求为
　　一级主题（物质的化学变化）二级主题活动（质量守恒定律）
　　具体标准如下:
　　1、认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。
　　2能正确书写简单的化学方程式，并进行简单的计算。
　　3、能认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
　　单元教材分析
　　本单元在教材中的地位、作用：
　　引入对反应的定量研究。
　　所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的重要基础
　　本单元在教学中的地位、作用：
　　初中化学的重点内容之一，是初中化学的核心，是学生学习化学的载体，是全书的精髓。能否准确理解并运用质量守恒定律，能否正确使用化学方程式表达化学反应，对后续的学习有重要影响。
　　单元学情分析
　　元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语，通过前面的学习，学生已经认识到化学方程式的重要性，而利用化学方程式进行有关计算的依据-----质量守恒定律，是本单元的核心，基本知识前面都已经讲过，这次复习不是简单的知识重复，而是在巩固双基的基础上进一步从“质”和“量”两个方面加深理解本单元的知识，这一要求对基础较好的学生来说完全能掌握，而对于基础较薄弱的学困生和边缘生来说则稍显吃力，因此，教师在备课过程中，要想方设法帮助学生树立信心，激发他们的兴趣，预先想到学生可能出现的问题，帮助学生尽可能分解难度，这样通过师生的共同努力，我想大部分学生应该能顺利达到本单元的复习目标。
　　教学目标
　　领会质量守恒定律的涵义，能用化学反应的实质解释该定律，并能运用它解释有关问题及进行某些计算；
　　通过对具体化学反应的分析，理解化学方程式的涵义和书写原则，会正确书写并配平简单的化学方程式，培养对知识的应用能力；
　　通过有关化学方程式的计算，能从定量的角度理解化学反应，培养一定的化学计算能力。
　　教学重难点
　　1、 质量守恒定律的理解和应用
　　2、 化学方程式的意义和配平方法
　　3、 反应物和生成物之间量的关系
　　教学过程
　　1、下列说法能用质量守恒定律解释的（       ）
　　A．mg水受热变为mg的水蒸气         
　　B．62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷
　　C．20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水 
　　D．拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小
　　2、 下列化学方程式书写正确且符合题意的是（    ）
　　A.稀盐酸除铁锈 
　　Fe2O3 + 4HCl== 2FeCl2 + 2H2O
　　B.实验室用大理石制取二氧化碳
　　CaCO3 + H2SO4 === CaSO4 + H2O + CO2
　　C.铝在空气中形成致密的氧化膜
　　4Al + 3O2 == 2Al2O3
　　D.红磷在空气中燃烧  4P + 5O2=== 2P2O5
　　3、氯酸钾m克和二氧化锰n克共热后完全分解得到氧气a克，剩余固体中经测定含有氯化钾和二氧化锰。
　　a.二氧化锰在这个反应中是(    )
　　A.反应物            B.生成物
　　C.氧化剂            D.催化剂
　　b.反应后的剩余固体中，氯化钾的质量为（   ）
　　A.(m+n-a)g         B.(m-a)g
　　C.(m-n)g             D.(m-n-a)g
　　4、“三元催化转化器”可将汽车尾气中的有害气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微型示意图，其中不同颜色代表不同种原子。下列说法错误的是（    ）