广东省中山纪念中学2017年高考化学二轮复习:研究考纲变化、科学高效备考ppt1(2份)
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广东省中山纪念中学2017年高考化学二轮复习讲座课件+讲稿_研究考纲变化 科学高效备考 (2份打包)
广东省中山纪念中学2017年高考化学二轮复习讲座课件:研究考纲变化 科学高效备考.pptx
研究考纲变化 科学高效备考(讲稿).doc
研究考纲变化 科学高效备考
——以有机化学为例
中山纪念中学 王桂芳
尊敬的王益群秘书长,尊敬的领导、各位同仁:
大家上午好!我是王桂芳,来自中山市中山纪念中学,很荣幸,今天有机会在这样一个场合,和全省各市的、奋战在高考备考一线的同仁们聚在一起,一起思考、一起研究化学科的高考备考工作。
我本人从2003年开始从事高中化学教学,经历了07、08、11、14、17届的高考备考工作,经历了全国卷、广东卷、再回归全国卷的过程,也被教改和高考改革的春风吹了几回。真所谓“指缝太宽,光阴太瘦”,不经意间,14年就过去了。14年的备考,有一点点的经验,也积累了不少教训。可喜的是,看到我校的高考成绩屡创新高。2016年,中山纪念中学的高考成绩有了新突破,尖子生方面,文科的罗琳山,理科的邓佳怡,双双进入了全省前10名。从高考录取情况来看,我校有24人被清华北大录取,还有7人被香港名校录取。这个成绩对华附和深中来说不算什么,对我们来说却是历史新高。领导和老师都挺开心的。去年我校一共1672人参加高考,重本上线人数1331人,重本率79.6%。重点人数应该是全省前列了,重点率不算高,也是我们今后工作的重点。
我跟大家讲这些,一是亮亮家底,宣传宣传自己,所谓王婆卖瓜,自卖自夸一下,还希望大家海涵。实际我想说的是,今年的备考,我是真的“压力山大”呀。因为我除了是我们年级的一名化学老师,还是我们年级的德育主任。在重点高中干德育工作的同行应该不少,大家心理比较清楚,我们的工作有两个核心,一个保安全,这是生存线,另一个就是促高考,没有高考成绩的德育工作是没有成效、不被认可的。16届取得这么好的成绩,领导们对我说:我们这样的学校必须“居高求进,高位运作”。17届,好好干,争取比16届更好。
我的个神啊,领导们说说话是挺容易的,我们干活的就难了。那也没办法呀,既然不能撂挑子,只能好好干了。
所以,我们言归正传,谈谈高考备考的事儿。
研究高考备考的思路与方法主要来自于对“两个对象”和“两个层面”的研究,“两个对象”是《考试大纲》和高考试卷,大纲告诉我们考什么?高考试卷告诉我们怎么考?这两个研究明白了,目标就清晰了。“两个层面”是知识与能力、方法与态度,这个告诉我们要做什么?怎么做?
今天,我们交流的主题是《研究考纲变化 科学高校备考》,主要讲三个问题,一是就《2017高考全国卷考试说明》做个解读,二是讲讲我个人对全国卷1卷高考化学试题研究,以便我们把握备考的内容、形式和难度。三是明确目标,科学高效备考。谈谈在二轮复习中,纪中在有机化学模块备考的思路和做法。
一、《2017高考全国卷考试说明》解读
(一)、考核目标与要求
化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、 社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。
(二)、对知识内容的要求层次
高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为:
了解:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。能“知其然”,还能“知其所以然”。
综合应用:在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体的化学问题。
(三)、对化学学习能力的要求
1. 接受、吸收、整合化学信息的能力
(1)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认,并能融会贯通。
(2)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察,以及实验现象、实物、模型的观察,对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储。