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江苏省启东市九年级化学上册第一单元走进化学世界课后微练习（打包31套）（新版）新人教版
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江苏省启东市九年级化学上册第一单元走进化学世界化学是一门以实验为基础的科学蜡烛及其燃烧的探究课后微练习1新版新人教版20180827481.doc
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江苏省启东市九年级化学上册第一单元走进化学世界物质的变化和性质变化与性质的关系课后微练习1新版新人教版20180827483.doc
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江苏省启东市九年级化学上册第一单元走进化学世界走进化学实验室常见的仪器识别与使用课后微练习1新版新人教版20180827492.doc
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江苏省启东市九年级化学上册第一单元走进化学世界走进化学实验室物质的称量课后微练习1新版新人教版20180827495.doc
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江苏省启东市九年级化学上册第一单元走进化学世界走进化学实验室物质的加热课后微练习1新版新人教版20180827498.doc
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江苏省启东市九年级化学上册第一单元走进化学世界走进化学实验室药品的取用课后微练习1新版新人教版201808274101.doc
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江苏省启东市九年级化学上册第一单元走进化学世界走进化学实验室仪器的洗涤连接及气密性检验课后微练习1新版新人教版201808274104.doc
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　　科学探究
　　班级______  姓名__________ 学号_______
　　1． 小明同学在家里设计了以下“家庭小实验”方案，其中不可行的是（   ）  A．利用干电池、小灯泡、导线等实验用品试验纯碱溶液的导电性
　　B．用洁厕精（主要成分是盐酸）来除去铁锈
　　C．用过滤的方法把硬水变成软水
　　D．用食醋除去热水瓶中的水垢
　　2． 根据你做过的家庭小实验和经验，判断下列家庭小实验不能成功的是(   )      A．用食醋和小苏打制取CO2  B．用肥皂水鉴别家庭用水是否是硬水
　　C．用食盐水除去水瓶中的水垢       D．用花瓣制的指示剂检验柠檬汁的酸碱
　　3． 类推是化学学习中常用的方法．以下类推结果正确的是（　　） A． 燃烧一般都伴随发光和放热现象，所以有发光和放热现象的变化都是燃烧
　　B． 酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
　　C． 有一些金属与稀硫酸反应放出气体，所以与稀硫酸反应放出气体的物质是金属
　　D． 淀粉遇到碘水呈蓝色，所以与碘水作用呈现蓝色的物质中含有淀粉
　　4． 小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红褐色，査阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭．他猜想这包脱氧剂中可能含有：①Cu和C；②Fe2O3和C；③Fe3O4和C；④Fe3O4、C和Fe；⑤Fe2O3、C和Fe．其中猜想合理的是（　　） A．①③⑤   B．②④⑤   C．②⑤   D．④⑤
　　5． 我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（　　） A．逻辑推理 B．大气探测 C．化学实验 D．精确运算
　　6． 控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（　　） A．大街小巷两旁种草植树
　　B．市区禁止机动车鸣笛
　　C．摩托车的排气管加消声器
　　D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备
　　7． 人民币一硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程的（　　） A．提出问题 B．猜想 C．获得结论 D．反思
　　8． 夏飞同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　） A．提出假设        B．收集证据         C．设计实验       D．做出结论
　　9． 下列实验方案可行的是（　　）
　　①将NaCl和KNO3的混合物溶于水，再用过滤的方法将它们分离
　　②往铜盐溶液中加入铁粉获得少量铜
　　③将氧气、二氧化碳的混合气体通过盛有足量灼热的铜网的试管获得纯净二氧化碳
　　④用稀盐酸除去混在铜粉中的镁粉和铝粉（　　） A．②③④           B．②④          C．③④            D．①③④
　　10． 下列实验方案不能达到实验目的的是（    ）
　　实验目的 实验方案
　　A 除去NaCl溶液中含有的Na2CO3 加入适量的稀盐酸
　　B 鉴别NaCl和NaOH固体 加水溶解并测温度
　　C 鉴别CO和CO2 气体通入澄清石灰水
　　D 除去CaO中的CaCO3 加适量的稀盐酸
　　参考答案：
　　1． 答案： C
　　解析： A、纯碱溶液含有可以自由的带电离子，所以可以利用干电池、小灯泡、导线等实验用品试验纯碱溶液的导电性，故A方案可行； B．洁厕精的主要成分是盐酸，盐酸可以和铁锈反应，所以可以用来除去铁锈，故B方案可行； C．过滤是分离不溶性固体和液体的方法，但是硬水和软水的主要区别在于含有可溶性的钙镁化合物的不同，所以不能用过滤的方法来将硬水转化为软水，故C方案不可行； D．水垢的主要成分为碳酸钙，可以和食醋中的醋酸反应，所以可以用食醋来除去热水瓶中的水垢，故D方案可行．
　　故选C．
　　2． 答案： C
　　解析： A、食醋和小苏打能发生反应，生成二氧化碳气体，可用来制取C
　　3． 答案： D
　　解析： 解：A、有发光和放热现象的变化不一定是燃烧，例如通电时电灯会放热、发光，但是不是燃烧．不正确． B．生成盐和水的反应不一定是中和反应，例如二氧化碳和氢氧化钙反应生成盐﹣﹣碳酸钙和水，不属于中和反应．不正确． C．与稀硫酸反应放出气体的物质不一定是金属，例如碳酸钠能和稀硫酸反应生成气体﹣﹣二氧化碳．不正确． D．淀粉遇到碘水呈蓝色，所以与碘水作用呈现蓝色的物质中含淀粉．正确．
　　故选：D．
　　4． 答案： C
　　科学探究
　　班级______  姓名__________   学号_______
　　1． 以下是同学们设计的几个实验方案，你认为合理的是(   )  A． 用25mL蒸馏水和25mL酒精配制50mL酒精溶液
　　B．将白醋滴在湿润的pH试纸上，测定其pH
　　C．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐
　　D．用托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、滴管、药匙等仪器来配制16%KNO3溶液
　　2． 下列内容都属于化学研究的主要内容的是（　　）
　　①物质的组成和结构  ②物质的性质和变化规律  ③物质的运动规律  ④生物体生命的活动规律  ⑤物质的制取和用途． A．②④   B．③④   C．①③   D．①②⑤
　　3． “化学是一门中心的、实用的、创造性的科学”（R．布里斯罗）。下列关于化学研究的叙述中不正确的是（     ） A．化学研究物质的性质与变化    B．化学研究物质的组成和结构
　　C．化学研究物质的用途与制法    D．化学研究物质的作用与运动
　　4． 下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是（　　）
　　选项 目的 操作 现象 结论
　　A 检验某固体物质中是否含有碳酸根 取少量样品于试管中，滴加足量的稀盐酸 固体逐渐消失，有气泡产生 该固体物质中含有碳酸根
　　B 检验集气瓶中是否集满二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶中 燃着的木条熄灭 集气瓶中已集满二氧化碳
　　C 比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量 分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中伸入燃着的木条 燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭 空气中的氧气含量高于呼出气体
　　D 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 将混合气体通过足量的澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 得到二氧化碳
　　5． 小华在一次探究实验中将一小粒金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，发现反应剧烈并生成大量气体，则该气体可能是（　　） A．H2   B．CH4   C．He   D．NH3 
　　6． 下列实验方案合理的是（　　）
　　选项 实验目的 所用试剂或方法
　　A 除去氧化钙中碳酸钙 加水溶解过滤蒸发
　　B 测定溶液的酸碱度 紫色石蕊试液
　　C 软化硬水 煮沸
　　D 验证镁铜银的金属活动性                   
　　7． 你经常做家庭小实验吗？下列家庭小实验不能成功的是（　　） A．用小苏打和柠檬酸制汽水          B．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑
　　C．用碳酸饮料做二氧化碳性质实验    D．用电池“锌皮”与食醋反应制氢气
　　8． 探究实验报告一：蜡烛及其燃烧的探究
　　探究实验的名称：蜡烛及其燃烧的探究
　　探究实验的目的：理解掌握蜡烛的有关性质知识
　　实验用品：蜡烛、火柴、                          等
　　步骤和方法 现象 分析
　　点燃前[ 蜡烛是白色蜡状固体，硬度小，稍有气味
　　用小刀切下一小块蜡烛投入水中 石蜡浮于水面
　　点燃蜡烛 蜡烛先熔化后气化，再燃烧；火焰明亮且明显分成三层
　　在烛焰上方罩一干燥烧杯 烧杯内壁出现水雾或水珠
　　在烛焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，振荡 烧杯内壁出现白色斑点
　　熄灭蜡烛 火焰熄灭，灯芯上产生一缕轻烟 轻烟为蜡烛蒸气冷却所致，遇明火可以燃烧。
　　科学探究
　　班级______ 姓名__________学号_______
　　1． 以下是同学们设计的几个实验方案，你认为能达到预期目的的是(   )  A． 用25mL蒸馏水和25mL酒精配制50mL酒精溶液
　　B．按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，分离CaCl2和Na2CO3的混合物 C．用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4，得到纯净的KNO3溶液
　　D．用托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、药匙等仪器配制16%的硝酸钾溶液
　　2． 下列实验方案不可行的是（   ）                                      A．用肥皂水区分硬水与软水           B.用水区分硝酸铵固体与蔗糖固体 C．用pH试纸区分澄清石灰水和食盐水  D.用紫色石蕊试液区分稀盐酸与稀硫酸
　　3． 有三个集气瓶，分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（     ） A．用带火星的木条伸入瓶内       B．用燃着的木条伸入瓶内 C．向各瓶中倒入澄清石灰水      D．用燃着的镁带伸入各瓶
　　4． 为纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”．下列选项不属于化学研究的是（　　） A．研发氢能源      B．合成新材料 C．编写电脑程序    D．用石油生产化工产品
　　5． 下列有关实验操作中，正确的是                    （  ） A．稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入盛水的量筒内
　　B．用胶头滴管加液体时，把滴管伸入试管内 C．把PH试纸直接浸入待测液中，测定其PH值
　　D．把氢氧化钠固体放在天平左盘上的玻璃器皿中称量
　　6． 现有仪器:烧杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、 燃烧匙、带导气管的橡皮塞，从缺少仪器的角度考虑，下列实验不能进行的是（　　） A．空气中氧气体积含量的测定         B．制取氧气 C．证明氨气分子在不停的运动         D．浑浊的水过滤
　　7． 某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是（　　） A．此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”
　　B．实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方 C．实验前三种食物的取用数量应一样多
　　D．如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设
　　8． 长期使用的氢氧化钠会变质生成碳酸钠。为了确定其是否变质，某学习小组的同学设计了以下四种方案，其中不合理的是（　　） A．取样，溶于水，滴加几滴酚酞试液，观察是否变红
　　B．取样，溶于水，滴加足量稀盐酸，观察是否产生气体 C．取样，溶于水，滴加适量饱和澄清石灰水，观察是否产生沉淀
　　D．取样，溶于水，滴加适量氯化钙溶液，观察是否产生沉淀
　　9． 下列实验探究的结论错误的是（　　） A．空气中含量最多的气体是稀有气体     B．酒精灯火焰的外焰温度最高 C．浓硫酸溶于水时溶液的温度升高       D．蜡烛燃烧时有二氧化碳和水生成
　　10． 下列是小强同学设计的“家庭小实验”方案，其中可行的是（　　） A．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器  
　　B．将铅笔芯粉末放入锁芯，使锁开启更灵活    C．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水制二氧化碳
　　D．用植物油、面粉和水配制溶液
　　参考答案：
　　1． 答案： D
　　解析： A、由于分子之间有间隔所以用25mL蒸馏水和25mL酒精配制的酒精溶液体积小于50mL，故A错误； B．CaCl2易溶于水而CaCO3 难溶于水，所以溶解、过滤就可以分离CaCl2和CaCO3的混合物，不需要蒸发，故B错误； C．除杂质原则是不能引入新的杂质，所加试剂只能与杂质反应，不能与所需要的物质反应，用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4，会引入氯化钾杂质，故C错误； D．配制溶液需要用到的仪器有：烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、天平，故D正确．
　　故选D
　　2． 答案： D
　　3． 答案： B
　　4． 答案： C
　　解析： 解：A、研发氢能源，属于开发新能源，可缓解化石能源的危机，属于化学研究的范畴，故选项错误． B．合成新材料，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误． C．编写电脑程序属于信息技术领域研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确． D．用石油生产化工产品，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误．
　　故选C．
　　5． 答案： D
　　6． 答案： D
　　解析： 了解各个实验所用的仪器，根据实验所需要的主要仪器进行分析回答，空气中氧气体积含量的测定时需要广口瓶、止水夹、燃烧匙、带导管的橡皮塞；制取氧气需要试管、铁架台、集气瓶、酒精灯、玻璃片带导管的橡皮塞等；证明氨气分子在不停运动需要烧杯；浑浊的水过滤需要的主要仪器是漏斗、玻璃棒、铁架台、烧杯等。
　　7． 答案： D
　　解析： 如果发现三种食物都被鸟吃完了,但是如果吃完的顺序不同也是可以证明假设的，所以选D。
　　8． 答案： A
　　解析： A．氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞溶液变红色；碳酸钠虽然属于盐，但其水溶液也呈碱性，同样能使酚酞溶液变红色．所以样品溶于水，滴加酚酞溶液，一定会变红色，不能检验是否含有氢氧化钠或碳酸钠．
　　B．NaOH+HCl=NaCl+H2O 无明显现象，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，产生气