元素课件与学案 (0 folders, 2 files, 1.97 MB, 1.97 MB in total.)
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　　《课题3  元素》导学案
　　世界上的万物是由什么形成的？这是人类自古以来就不断探索的问题。在人们认识了原子和原子的结构之后，对组成万物的基本物质有了进一步的理解。
　　这节课同学们需要掌握：
　　学习目标：
　　⒈知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。
　　⒉.学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见元素的名称和符号
　　学习过程
　　一、知识回顾
　　1、原子的结构：                 （带     电）
　　原子核  
　　原子             中子（             ）           
　　（带         电）
　　2、在原子中，核电荷数=                =             。
　　3、相对原子质量=-----------------------------------
　　二、学习探究
　　元素1、元素的概念：
　　问题：观察下表回答问题
　　原子 质子数（核电荷数） 中子数 核外电子数 相对原子质量
　　A 1 0 1 1
　　B 1 1 1 2
　　C 1 2 1 3
　　从上表里，你发现了什么“怪”现象？请你给元素下定义：
　　如：质子数为1的一类原子，称为       。质子数为6的一类原子，称为        。
　　延伸思考: （1）判断是否为同种元素的根据是什么？                         
　　记忆：
　　元素：具有                          的                的总称。
　　（2）、元素与原子的区别和联系
　　元          素 原      子
　　定  义 具有                  的一类原子的总称。                         的最小粒子
　　区  分 1、只讲       ，不讲      。
　　没有数量多少的意义。
　　2、组成物质 1、既讲      ，又讲       。
　　有数量多少的含义。
　　2、构成分子，也可直接构成物质
　　使用范围       描述物质的宏观组成          描述物质的微观结构
　　联   系
　　用于描述物质的宏观组成。
　　例：水是由                  组成的，不能说：“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”。
　　用于描述物质的微观构成。例：一个水分子是由                     构成的。不能说：“一个水分子是由氢元素和氧元素所组成的”。
　　2、地壳中各元素的含量：
　　阅读  P60图3-17 P60资料，地壳中各元素按质量由多到少的顺序。
　　地壳中元素含量（按质量）由多到少的顺序的：     、       、       、       、     
　　生物细胞中的元素含量由多到少的顺序：        、       、       、      
　　二：元素符号：
　　1、国际上统一采用元素           的          来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个        字母来区别。
　　书写元素符号时应注意，由两个字母表示的元素符号，第一个字母        ，第二个字母必须        。
　　1                    练习书写下列元素符号及名称
　　2     
　　3 锂 4 铍 5      6      7     
　　N 8      9      
　　F 10 氖
　　11      12 镁 13      14     
　　Si 15 磷 16     17     18     
　　Ar
　　19 钾 20 钙
　　铁：       ，锰：       ，铜：        ，汞：         ，锌：          ，银：        ，
　　碘：      ，溴：       ，铅：       ，铂：        ，金：         ，钡：       。
　　2. 元素符号表示的意义：
　　①表示        （种类，为宏观意义）：②表示      原子（微粒，为微观意义）
　　思考：1、如何表示几个原子呢？
　　如：两个氢原子：    ；三个铁原子：     。
　　结论：
　　注意：元素符号既表示宏观概念，又表示微观概念；
　　小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些迷惑的问题？