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　　绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
　　（2）了解化学研究的内容
　　2、过程与方法
　　培养学生查阅资料、分析讨论的能力
　　3、情感态度价值观
　　（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
　　（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
　　二、教学重点
　　1、什么是化学
　　2、化学的作用
　　三、教学难点：培养学生学习化学的热情。
　　四、课时设计：一课时
　　五、教学过程设计：
　　教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行--走进化学世界。（喷字呈现"化学"二字）去领略化学带给我们的震撼！
　　如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；......。那么我要说，化学使人梦想成真！
　　在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；
　　在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人"天涯若比邻"；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象......
　　化学就是帮助人类实现梦想的"魔法石"！
　　金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们 "周游世界"的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到"视频聊天"的快乐，让人们 "天涯若比邻"的梦想成真！
　　同学们，你有怎样的梦想呢？
　　学生：（在现代，我们梦想天更蓝、水更清，物质更丰富，生活更美好；我们渴望揭开生命的奥秘，改变人类的基因，使人类更聪明、更善良；梦想发明新药物，解除病人的痛苦，使人类延年益寿、长命百岁；梦想变废为宝，让废弃的塑料垃圾变成燃料，让汽车在天空翱翔；）
　　我也曾梦想有一件特殊材质制成的衣服，它可以自动调节温度，冬暖夏凉，它可以随着光的强度改变颜色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈......！
　　我们这些美好的愿望和看似奇异的梦想，正在通过化学家的聪明才智和辛勤劳动逐渐实现！化学正以其独特的方式， 使我们的世界变得更加绚丽多彩！（板书：化学使世界变得更加绚丽多彩）
　　同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！
　　学生：愿意！
　　教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行......每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。
　　教师：大家看大屏幕，这是什么？
　　学生：水！
　　教师：我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就请同学们想一想！如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师，你将以水为主题，根据各自学科特点，跟同学们说些什么？
　　学生：语文老师说，水体现的是一种奉献精神。“洗净了别人，洗脏了自
　　《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
　　【教学目标】
　　认知目标：什么是化学？化学研究什么？
　　技能目标：怎样学习化学？如何学好化学？
　　情感目标：化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。
　　【教学重点】激发学生学好化学的兴趣
　　【教学难点】如何指导学生学好化学
　　【教学方法】创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结，指导学法。
　　【教学用品】滤纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。
　　【教学过程】
　　第一环节：创设情境，激发兴趣。
　　【引言】同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，严格来说是做几个实验。请看下面的演示。
　　【演示1】将两只预先已分别滴入几滴浓盐酸与浓氨水的集气瓶口对口，抽去玻璃片（如下图所示）。
　　【演示2】预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。
　　教师提问：以上实验用你们现有的知识（学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？
　　总结：是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原理留给大家思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。好了，言归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。
　　【点题】化学使世界变得更加绚丽多彩
　　第二环节：阅读讨论，开阔视野。
　　教师指导学生用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容。1.什么是化学？2.化学的简单发展史。3.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。4.怎样学习化学？
　　阅读后，学生讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，回答问题：可辩论，包括提出新的问题。
　　教师提问：有同学知道什么是化学吗？
　　学生回答：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
　　过渡：化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？
　　1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。
　　2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学。
　　3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。
　　4.纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。
　　5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。
　　教师小结：化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡献的化学家也很多，如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可利用课余时间上网或查阅图书资料，了解到更多与化学有关的知识。
　　提问：下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建立起来的化学给人类带来什么？
　　学生讨论。
　　师：同学们讲了很多，化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。（点出课题1）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。如何能学好化学呢？
　　第三环节：归纳小结，指导学法。动脑──思考、反思。动口──提问、交流、解答