人教版高中化学必修2_第一章 物质结构 元素周期律 教学建议（课件+教案） （2份打包）
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　　普通高中化学课程标准解读与教学建议
　　——必修2第一章 物质结构 元素周期律
　　广州市协和中学   彭 琼
　　一、本章内容的地位和功能
　　物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识，也是中学化学教学的重要内容。 通过本章学习，学生可以对《化学1(必修)》所学元素化合物等知识进行综合、归纳，从微观结构上进一步理解。同时，作为理论指导，也为学生继续后续的化学学习，尤其是选修3和选修5的化学学习打下基础。
　　二、本章教材内容编排特点
　　把握好教材内容的编排和教学主线，有利于教师很好地进行教材处理和教学设计。
　　本章节线条清晰，逻辑性强。本章以物质结构为主线，在初中的元素周期表和《化学1》学过的金属元素钠、铝、铁和非金属元素氯、硫、氮、硅及其化合物的基础上介绍元素周期表的结构，具体分析碱金属、卤族元素的变化规律，得出元素周期律。由周期表中有限的一百多种元素，寻找出“数以千万计”的物质成因，从而引出化学键的概念。
　　在第一节中，先介绍元素周期表的结构，并分析得出原子结构与元素在周期表中的位置关系，再通过碱金属和卤素两个族元素的性质和原子结构的分析，介绍元素的性质与原子结构的关系。第二节，从复习初中核外电子排布相关知识入手，通过对1-18号元素电子层数、最外层电子数、原子半径、元素主要化合价等信息的分析，逐步得出结论“结构决定性质”，即原子核外电子排布周期性变化的规律性决定了元素的性质周期性变化的规律性。
　　三、课程标准与考试大纲要求
　　（一）化学课程标准 （征求意见稿）2016年9月
　　1、认识原子结构、元素性质及元素在元素周期表中位置的关系。
　　2、知道元素、核素的涵义，了解原子核外电子的排布。
　　3、结合有关书卷和实验室是认识原子结构、元素性质呈周期性变化的规律，建构元素周期律。
　　4、知道元素周期表的结构，以第三周期的钠、镁、铝、硅、硫、氯，以及碱金属和卤素元素为例，了解主族元素性质的递变规律。
　　5、体会元素周期律（表）在学习元素及其化合物知识及科学研究中的重要作用。
　　6、认识构成物质的微粒之间存在相互作用，结合典型实例认识离子键和共价键的形成，建立化学键的概念。
　　7、知道分子存在一定的空间结构。
　　8、认识化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化的实质及能量变化的主要原因。
　　（二）2017年全国理综考试说明
　　1、 了解元素、核素和同位素的含义。
　　2、了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、种子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
　　3、了解原子核外电子排布。
　　4、掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。
　　5、以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。
　　6、以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
　　7、了解金属、非金属在周期表中的位置及其性质递变的规律。
　　8、了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。
　　（三）近三年全国I卷化学题
　　1、2016全国I卷13题
　　短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加。m、p、r是由这些元素组成的二元化合物，n是元素Z的单质，通常为黄绿色气体，q的水溶液具有漂白性，0.01 mol·L–1 r溶液的pH为2，s通常是难溶于水的混合物。上述物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是（     ）