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　　[教学课题] （高三一轮复习课）第二节　　氨气　铵盐(第一课时)     设计：许国霞
　　[教学目标]
　　1．知识目标
　　（1）掌握氨气分子的结构、性质、用途及相互关系。
　　（2）了解氨水、液氨的区别，掌握氨的实验室制法。
　　2．能力和方法目标
　　（1）通过氨水、液氨成分的比较，培养学生的分析、对比能力。
　　（2）通过氨的结构、性质和用途相互关系的理解，提高推理能力。
　　（3）通过有关方程式归纳，培养实际应用能力；通过有关实验分析，培养绿色化学意识。
　　[教学重点、难点]氨气结构性质。喷泉实验。
　　[教学方法] 归纳演绎法         
　　[教学过程]
　　教　 师 　活　 动　　学　　生　　活　　动
　　【引入】生活情境一： 1994年4月，广西某化工厂里来了一批大学实习生，他们挤在车间听工程师讲解，突然一位学生无意间用脚踩开了液氨阀门，一瞬间氨气大量泄漏，人们大呼小叫慌不择路，结果有两人死亡，数人受伤治疗。
　　生活情境二： 2003年7月13日，金陵啤酒厂内突发了一起氨气泄漏事件。大量氨气泄漏，涌入居民家中，有很多人出现恶心、呕吐现象。刺鼻的气味压迫得人睁不开眼睛，有人甚至还流鼻血。这主要是对人的眼、耳、口、鼻的粘膜有强烈的刺激作用。
　　生活情境三：乔迁之喜，本该是件值得庆祝的事。但北京广内大街116号凌云居1号楼的居民们可高兴不起来——自从搬进这幢楼，很多人家里就得了相似的“病”:开始觉得喉咙痛、眼发干，最后嗓子沙哑得几乎连话也说不出了。也有人视力下降了，有人皮肤起疹，有些人还患上了慢性咽炎。与此同时，楼里开始冒出像是厕所味一样的怪味。随着天气越来越热，楼里味越来越浓，居民的“病”也越来越重。全楼数十户受此影响，不得不整天大开门窗。 为什么？
　　【讲解】氨气有毒，可由呼吸道、消化道及皮肤粘膜侵入人体。强烈刺激眼睛，流泪，咳嗽，声音嘶哑。0、45g/m3接触30min可危及生命. 防护与急救措施是：1、室内通风，操作氨或浓氨水时带口罩或瞬时停止呼吸
2、吸入中毒者立即离开现场；误食中毒者谨慎洗胃，皮肤接触中毒者立刻用水或稀醋酸充分洗涤. 
　　虽然如此，如果我们能了解氨气的性质，那么它也能为我们所用。氨的用途有哪些？这就引出氨的新课题。
　　【提问】请用电子式、结构式表示氨分子的结构
【展示】氨分子结构模型，请问这是一个什么模型？ 
【设疑】这是极性分子还是非极性分子? 分子间有哪些作用力？
【板书】一、氨
1、氨的分子结构：三角锥形，极性分子，在水中和液态时均存在氢键。　　【倾听】
　　【回答】氨气有毒
　　【回答】比如制氨盐、硝酸、纯碱，合成尿素，制致冷剂、医用稀氨水，制纤维、塑料等。
　　
　　【学生板书】
　　
　　【回答】三角锥形
　　【回答】极性分子，在水中和液态时均存在氢键。