江苏省南京市2011届初三中考化学课堂同步练习（共36份）
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江苏省南京市2011届初三中考化学课堂同步练习（共36份）
第九单元溶液课题1溶液的形成（同步学习）.doc
第八单元金属和金属材料课题1金属材料（同步学习）.doc
第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质（同步学习）.doc
第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护（同步学习）.doc
第九单元溶液课题2溶解度（同步学习）.doc
第九单元溶液课题3溶质的质量分数（同步学习）.doc
第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱（同步学习）.doc
第十单元酸和碱课题2酸和碱之间会发生什么反应（同步学习）.doc
第十二单元化学与生活课题1人类重要的营养物质（同步学习）.doc
第十二单元化学与生活课题2化学元素与人体健康（同步学习）.doc
第十二单元化学与生活课题3有机合成材料（同步学习）.doc
第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐（同步学习）.doc
第十一单元盐化肥课题2化学肥料（同步学习）.doc
课题1金刚石、石墨和C60（第六单元同步学习）.doc
课题1空气（第二单元同步学习）.doc
课题1燃烧和灭火（第七单元同步学习）.doc
课题1水的组成（第三单元同步学习）.doc
课题1物质的变化和性质（第一单元同步学习）.doc
课题1原子的构成（第四单元同步学习）.doc
课题1质量守恒定律（第五单元同步学习）.doc
课题2二氧化碳制取的研究（第六单元同步学习）.doc
课题2分子和原子（第三单元同步学习）.doc
课题2化学是一门以实验为基础的科学（第一单元同步学习）.doc
课题2燃料和热量（第七单元同步学习）.doc
课题2如何正确书写化学方程式（第五单元同步学习）.doc
课题2氧气（第二单元同步学习）.doc
课题2元素（第四单元同步学习）.doc
课题3二氧化碳和一氧化碳（第六单元同步学习）.doc
课题3离子（第四单元同步学习）.doc
课题3利用化学方程式的简单计算（第五单元同步学习）.doc
课题3使用燃料对环境的影响（第七单元同步学习）.doc
课题3水的净化（第三单元同步学习）.doc
课题3制取氧气（第二单元同步学习）.doc
课题3走进化学实验室（第一单元同步学习）.doc
课题4爱护水资源（第三单元同步学习）.doc
课题4化学式与化合价（第四单元同步学习）.doc
江苏省南京市中考化学课堂同步练习
第一单元 走进化学世界
单元概述
我们生活在一个由形形色色物质组成的世界里，科学技术在不断地发展，组成世界的物质也在不断变化，同时我们也在利用这些变化改变着世界。我们利用冶炼的金属制造汽车、飞机，利用化学反应制造出各种生活用品……要想对物质世界有更深的认识，提高我们对世界的改造能力，就应该学好一门科学——化学。化学是一门神奇的科学，为我们创造了丰富多彩、绚丽多姿的美妙世界。
本单元把生活常识与化学学科相联系，使同学们认识生活中的化学物质和常见物质的化学知识，培养对化学科学的热爱，激发创造热情；通过了解化学实验的发展历程，体味先辈进行化学研究的艰辛，了解利用化学实验探究问题的一般步骤和方法，树立为科学献身的信念；通过了解和掌握基本实验仪器、基本实验操作和进行实验的注意问题，培养基本化学素养和初步进行实验操作的能力。
课题1 物质的变化和性质
自主梳理
一、化学变化和物理变化
1._______________叫做物理变化，_______________叫做化学变化，又叫做______________。
2.化学变化的基本特征是______________，常表现为______________、__________________、__________________等。化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着____________，常表现为__________________、__________________、_______________等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
一、1.答案:没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化 化学反应
2.答案:有其他物质生成 颜色改变 放出气体 生成沉淀 能量变化 吸热 放热 发光
二、化学性质和物理性质
1.____________叫做化学性质。_____________叫做物理性质，例如物质的_____________、_____________、______________、________________、______________、_______________、_____________等性质都属于物理性质。
2.____________决定着它们在生产和生活中的用途，对_____________以及_______________的学习，一定会使你对身边的世界有更新的认识。
1.答案:物质在化学变化中表现出来的性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 颜色 状态 熔点 沸点 硬度 密度 气味
2.答案:物质的性质 物质的性质 探究方法
师生互动
一、物理变化和化学变化
探究：判断物理变化和化学变化的关键是要明确物理变化和化学变化的区别，准确判断变化
江苏省南京市中考化学课堂同步练习
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
自主梳理
一、对蜡烛及其燃烧的探究
化学是一门以______________为基础的科学。学习化学的一个重要途径是_______________，通过实验以及对实验现象的_______________、_______________和_______________等，可以发现和验证_______________，学习_______________并获得化学知识。在进行实验探究时，我们要关注以下几个方面的内容：
(1)关注_______________，如_______________、_______________、_______________、_______________、及_______________、_______________等等。
（2）关注_____________，如石蜡受热时是否_______________，燃烧时是否_______________、_______________并有_______________和_______________生成等等。
（3）关注_______________，即不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在_______________、_______________和_______________的现象进行细致的观察和描述，并进行_______________，以得出可靠的结论。
答案:实验 实验 观察 记录 分析 化学原理 科学探究的方法
（1）物质的性质 颜色 状态 气味 硬度 密度 熔点 沸点
（2）物质的变化 熔化 发光 放热 二氧化碳气体 水蒸气
（3）物质的变化过程及其现象 变化前 变化中 变化后 比较和分析
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1.所有不与水反应、难溶于水的气体都可用_______________法来收集。
2.呼出的气体中主要含有_______________、_______________、_______________等，可以把呼出的气体吹入_______________中，观察到_______________,可以得出呼出气体中主要含有_______________气体。
答案:排水
2.答案:氧气 二氧化碳 水蒸气 澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊 二氧化碳
师生互动
正确地进行科学探究的方法
探究：新课程标准的一个突出特点就是培养我们的科学探究能力。对于化学来说，是以实验为主要手段来培养科学探究能力的。科学探究是我们学习化学的一个重要方式，它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、表达与交流、反思与评价等要素。具体的科学探究并不一定要求以上要素面面俱到，根据实际情况可能只涉及其中几个方面。
【例题】小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ）
A.修改假说，重新实验 B.修改实验过程，使之与假说相符
C.修改结果，使之与假说相符 D.实验不成功，停止探究
解析：科学探究需要以严谨求实的态度认真地实验和细致地观察，深入周密地江苏省南京市中考化学课堂同步练习
课题3 走进化学实验室
自主梳理
一、药品的取用
1.取用原则
（1）“三不原则”：不能____________，不要____________，不得____________。
（2）节约原则：要严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量：液体取________________________，固体只要________________________。
（3）处理原则：用剩的药品应做到“三不要一要”：不要____________，不要____________，不要____________，要____________。
2.取用方法
（1）固体药品的取用：固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用____________，有些块状的药品可用________________________夹取。
块状固体：装入试管时应做到“一横二放三滑”。把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器_______________，把药品或金属颗粒放入_______________以后，再把容器_______________，使药品或金属颗粒_______________，以免打破容器。
粉末状固体：取用时应注意“一斜二送三直立”。往试管里装入固体粉末时，为避免_______________，可先使试管_______________，把盛有药品的_______________小心地送至_______________，然后使试管_______________。
（2）液体药品的取用：液体药品通常保存在_______________里。
倾倒：取下瓶塞 放在实验台上，标签要_______________，瓶口_______________试管口。
量取：取用一定量的液体药品，常用_______________量出体积。量液时，量筒必须_______________放置，视线要与_______________保持水平，再读出液体的体积。
滴加：取用少量液体时还可用_____________，滴加时应将胶头滴管放于容器口___________。
1.答案:（1）用手接触药品 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 尝任何药品的味道
（2）1—2毫升 盖满试管底部
（3）放回原瓶 随意丢弃 拿出实验室 放入指定的容器内
2.答案:（1）广口瓶 药匙 镊子 平放 容器口 慢慢竖起 缓缓滑落到容器底部 固体粉末粘在试管壁上 倾斜 药匙（或纸槽） 试管底部 直立
（2）细口瓶 倒 朝向手心 挨着 量筒 水平 凹液面的最低处 胶头滴管 竖直正上方
二、物质的加热
1.酒精灯的使用方法
使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止_______________，以免失火；绝对禁止_______________；用完酒精灯后，必须用_______________盖灭，不可用嘴去吹。
2.给物质加热
给试管里的液体加热时，液体的总量一般不要超过试管容量的_______________，试管夹夹在距离试管口_______________的位置，加热时注意先用酒精灯外焰_______________，再_______________，加热过程中试管口不要_______________。
1.答案:向燃着的酒精灯里添加酒精 用酒精灯引燃另一只酒精灯 灯帽
2.答案:1/3 1/3左右 均匀加热 集中加热 对着有人的方向
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