一个24张的课件，一个约2380字的教案！说课环节齐全，重难点突出，层次分明！

　　第二节 富集在海水中的元素——氯（第一课时）说课稿
　　海南省万宁中学   苏玉容     571500
　　教材分析
　　教材的内容、地位和作用
　　本节选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节，这是在学习了第一章“从实验学化学”工具性知识、第二章“化学物质及其变化”理论指导性知识之后，是第三章“金属及其化合物”常见无机物及其性质等知识的继续。进一步介绍元素化合物知识和研究方法，是认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。
　　氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。课本上选择氯气的性质、用途以及氯离子的检验等内容进行比较全面的学习和研究。通过这节课的学习，逐渐养成良好的“学习方法”，为指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习奠定基础。
　　2.教学目标
　　制定根据：《课程标准》必修1主题3的要求：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
　　①知道氯气的主要物理性质，比如颜色、气味、密度、水溶性、毒性等。掌握氯气的主要化学性质，熟悉与钠、铁、铜、氢气、水、氢氧化钠、盐等反应的实验现象、能书写相关的化学（或离子）方程式。
　　②学会从史料获取科学知识，通过设计实验方案体验研究物质性质的方法，提高准确记录、整理分析、得出结论的能力。③了解海水中含有丰富的化学资源，树立资源观。观看微型实验，增强环保意识。
　　3.教学重点与难点
　　教学重点：认识氯气的化学性质。
　　教学难点：记录实验现象、整理分析得出结论的能力。
　　二、学情分析
　　学生已有知识：在初中学习了氧元素的性质，而在高一通过前三章内容的学习，掌握了用实验的手段来探究学习化学，初步能运用离子反应和氧化还原反应等理论来指导学习。
　　学生特点：我所任教的学生是市重点中学学生，知识基础比较好，参与课堂活动比较积极活跃，但耐心不够，观察、实验记录方面能力欠缺。由于我校所处地是美丽的滨海小城市，几乎所有的学生都有海边生活的经历，对大海有很深的感情。但并没有真正的了解它，但却很渴望去了解。
　　三、教学方法与策略：
　　教师：演示实验、引导讨论、分析讲解等。
　　学生：观看实验、分组讨论、完成学案等。
　　教学手段：多媒体、投影、课堂实验等。
　　四、教学过程分析
　　教学环节 教学活动 设计意图
　　环节1
　　创设情境
　　引入新课 1．通过展示本土优美的万宁市石梅湾图片、乐东莺歌盐场、洋浦千年古盐田等，以及
　　生活、生产中含氯物质的图片与文字资料。
　　2．引入新课。
　　[板书] 一、活泼的黄绿色气体—氯气 1．了解海水中丰富的化学资源，知道氯元素的重要性。
　　创设含氯物质在生活中广泛应用的问题情境，产生亲近感，不惧怕氯元素。
　　2．激发学习化学的兴趣，引导学生自觉、主动、深层次的参与学习的过程
　　环节2
　　阅读史料
　　认识
　　物理性质 1．展示一瓶氯气，学生阅读第82页的“科学史话”，完成“思考与交流”中的问题并小结氯气的物理性质。
　　2．引导学生说出史料对自己的启示。
　　3．分析引出舍勒发现氯气的反应方程式。
　　4．引导学生小结氯气的物理性质。
　　[演示] 氯气在水中的溶解性
　　[板书] 物理性质：黄绿色、刺激性气味的气体，有毒，易液化，密度小于空气，溶解性约1：2。  
　　1．通过化学史实渗透严谨求实的科学思维品质的培养。
　　 
　　2．学会从史料获取科学知识、学会筛选信息进行交流。
　　 
　　3．学生逐步提高观察、思考、多角度分析、提炼、小结的能力。