约8980字。

　　第四章  非金属及其化合物
　　第二节  富集在海水中的元素——氯
　　广州市执信中学  蒋玲玲
　　一、教材分析
　　氯及其化合物知识作为本章第二节教学内容，氯是典型的非常重要的非金属元素，氯是海水中富集的一种元素，资源丰富；而且食盐、漂白粉等含氯的化合物学生非常熟悉，认识上有一种亲近感，容易产生求知的欲望。
　　氯是典型的非常重要的非金属元素，本节知识的学习为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累了感性材料，是学习元素周期律和元素周期表的重要基础。通过本节的学习使学生的离子反应和氧化还原反应及物质的分类等基础知识得到了进一步的巩固，同时也使学生在生活中常见的如食盐、漂白粉、漂白精等化学物质有了一定的了解，体会了化学的创造性和实用性，增强了化学的学习兴趣。通过这一节的学习，不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质，还对学习其他非金属元素及其化合物的性质，形成正确的观点、掌握学习的思路和方法起到引导作用。
　　内容结构如下：
　　氧化性
　　本节教材以氯元素在海洋中大量存在引入新课，教材贯穿：“结构→性质→用途”这条主线，研究氯气的物理性质，化学性质（氯气与非金属氢气、金属钠、铁、铜、化合物水以及碱的反应），氯离子的检验。氯气的化学性质中，重点讨论了（1）氯气与水的反应、氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白原理；（2）氯气与碱的反应，从而使学生理解正+1价氯的强氧化性及其应用。
　　二、教学目标
　　1．知识与技能：
　　（1）了解氯气的物理性质
　　（2）掌握Cl2的化学性质。能从氧化还原反应的角度分析氯气与氢气、钠、铁、铜、水、氢氧化钠溶液、某些盐（Fe2+、I－）的反应，并能写出相关的离子方程式
　　（3）理解漂白粉的生产原理，漂白粉的漂白原理；了解氯水的消毒和漂白作用；
　　（4）学会Cl－检验的方法。
　　2．过程与方法：
　　（1）初步学会从化合价的分析入手，运用氧化还原反应原理预测和学习Cl2的有关性质，体会基本理论对学习元素化合物知识的重要性，实现知识的有序存储。
　　（2）通过Cl2与氯水漂白性的比较、新制氯水与久置氯水成分的比较实验，学习对比实验的设计方法，体会实验条件控制的思想和方法的重要性。
　　（3）通过Cl－检验培养学生对实验现象的有序观察和规范表述，以及掌握空白对照实验的方法。
　　（4）利用科学视野，让学生初步形成元素族的概念。
　　 3．情感态度与价值观：
　　（1）从科学史话──“氯气的发现和确认”中学习科学家的科学态度和研究方法。
　　（3）从氯气虽然有毒，但是合理的使用氯气可以使之为人类更好的服务这一个事实，体会对立统一规律和辩证唯物主义观点。使学生认识到要学好知识，正确运用，才能让自然资源更好地为人类服务。
　　本节教学重点：氯气的化学性质。
　　本节教学难点：氯气与水反应、氯气与NaOH溶液反应。
　　教学方法：创设情景，启发讨论与实验探究