共18张，主要展示了火力发电、原电池及其原理、原电池构成的条件、小结，有讲有练，可用于该内容教学展示。教案约3160字。

　　第二节化学能与电能（第一课时）
　　（一）设计思路
　　基于自主学习理论的指导，结合新课程标准，高中化学教学理应促进学生自主学习，使全体学生积极参与教学过程，乐于探究实验，勤于思考。本教学设计利用教材、图片、动画模拟、课外资料等教育资源，调动学生已有的生活经验，以及电学、化学反应中能量变化和氧化还原反应等知识，对“火力发电”进行剖析，为学生创设问题情景，使学生有机会去研究和总结“火力发电”的利与弊，实现从“化学能→热能→机械能→电能”的思维模式向“将化学能直接转化为电能”新思维模式的转换，并且形成高效利用燃料、不浪费能源、积极开发高能清洁燃料的意识。一方面，通过课堂内的实验探究，使学生认识和体会化学能与电能相互转化的研究过程，理解氧化还原反应中的电子转移是化学电池的反应基础。另一方面，利用课外水果电池的制作和上网搜索发展中的化学电源等实践活动为学生提供应用知识的空间和拓展课堂知识的机会，从而培养学生的科学探究能力，逐步形成科学态度和科学精神。
　　为了使本节教学设计思路更为清晰，可将课程内容大致分为三部分：
　　火力发电（燃烧发电的原理及利弊分析）
　　引出↓
　　原电池实验探究（概念、工作原理、构成条件）
　　转化↓
　　学以致用（用原电池原理解释格林太太头痛原因）
　　（二）教材分析
　　初中化学从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在选修模块“化学反应原理”中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》部分既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。
　　通过化学能与电能的相互转化以及电能应用的学习，学生将对化学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识，体会化学学习的价值。关于化学能与电能的相互转化，侧重讨论化学能向电能的转化，以及化学能直接转化为电能的装置──化学电池。
　　三维教学目标：
　　三
　　维
　　目
　　标 知识与
　　技能 1、通过实验探究清楚地认识原电池的工作原理和构成条件；
　　2、能够写出简单电极反应式和电池反应方程式；
　　3、能够制作简易的水果电池。
　　过程与
　　方法 通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探究的意义、过程和方法，初步养成科学探究的能力。