教学反思.doc
《物质的量在实验中的应用》练习.doc
2014化学优课东莞六中陈玉媚物质的量在实验中的应用.doc
2014化学优课东莞六中陈玉媚物质的量在实验中的应用.ppt
实验视频配制一定物质的量浓度的溶液.flv
共1个课件，3份文档，1个视频。
　　教学反思
　　化学是一门以实验为基础的科学，而化学实验是进行化学素质教育的突破点和生长点，从近年高考实验题的设置也可以看出，实验的考查由知识型不断向能力型过渡，因此，每一位化学教育者都有责任进行深入的实验研究，以实验为背景，挖掘实验内涵。
　　1.做好实验准备工作。实验课堂效率的高低，跟实验准备工作质量息息相关。这里所说的实验准备，不只是实验员对实验仪器、药品的准备，更多的是科任老师对实验的准备，包括：（1）高一新生对新学校的布局可能还不熟悉，要提前、准确告知学生实验室的位置；（2）预习作业的布置要具体、要落实和跟进；（3）规范学生实验前、实验中和实验后的行为，帮助学生养成良好的实验习惯；（4）演示实验一定要规范，并力求成功。
　　练习
　　【课堂练习】
　　1.判断正误：
　　（1）从100 ml 1 mol•L-1 NaOH溶液中取出10 ml，则这10 ml NaOH溶液物质的量浓度为0.1 mol•L-1（）
　　（2）1 mol NaCl固体溶于1L水中，所得的溶液的物质的量浓度为1 mol•L-1 （）
　　（3）0.5 mol•L-1NaCl溶液中，所含Na+的物质的量为0.5 mol（）
　　2.容量瓶上标有：①温度②浓度③容量④压强⑤刻度线⑥酸式或碱式六项中的（）
　　A. ①③⑤B. ②④⑥C. ③⑤⑥D. ①②③
　　3.用已准确称量的1.06gNa2CO3固体配制0.100mol•L-1Na2CO3溶液100mL，需要哪些仪器？
　　附件4：东莞市中学化学优课评选参评作品登记表
　　作者姓名 所在单位 作品名称 年级 教材 章节 片长(分种)
　　陈玉媚 东莞市第六高级中学 《化学计量在实验中的应用》（第3课时） 高中 必修1 1.2 44：24
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　　作品关键词 物质的量浓度溶液配制分组实验
　　作品设计
　　意图 概念教学一般理论性强、枯燥乏味，本作品通过以下教学设计来突破传统的概念教学。1.教师讲边实验。通过分阶段讲解基本概念和实验操作要点、注意事项，既系统学生的理论知识，又提高学生的注意力，还减少学生实验过程中不规范的操作。
　　2.学生分组实验。实验的体验和成功满足了学生的好奇心，也有利于激发学生学习化学的兴趣、提高学生的实验操作能力和培养学生合作、交流的能力等，还能让学生体会到化学来源于生活、应用于生活。
　　作品
　　内容
　　简介
　　（200字以内） 本作品主要介绍了物质的量浓度的概念及配制一定物质的量浓度的溶液的步骤和注意事项。概念介绍中采用结合定义、练习进行概念剖析，并联系前面知识进行物质的量相关关系式总结，从而引出物质的量浓度的计算。配置一定物质的量浓度的溶液的教学中，先由老师介绍实验仪器特点、配制步骤及注意事项，再由学生进行分组实验，最后根据学生操作实际进行总结。