1.2《化学计量在实验中的应用》教学设计（第1课时）.doc
　　1.2《化学计量在实验中的应用》教学设计（第2课时）.doc
　　1.2《化学计量在实验中的应用》教学设计（第3课时）.doc
　　1.2化学计量在实验中的应用教学设计（第4课时）.doc
　　1.2化学计量在实验中的应用教学设计（第4课时）
　　一、教学目标
　　1．了解物质的量浓度的溶液配制的基本原理，初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能。学会容量瓶的使用方法。
　　2．培养学生的动手能力和基本实验技能。
　　3．通过实验培养学生学习化学的兴趣和严谨的学习态度。
　　二、教学重点、难点
　　重点：物质的量浓度的溶液的配制
　　难点：正确配制一定物质的量浓度的溶液。
　　三、教学过程
　　1.2《化学计量在实验中的应用》教学设计（第3课时）
　　物质的量浓度
　　一教材分析：
　　本节是必修一第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用（第3课时）的内容，主要包括物质的量浓度的概念，有关物质的量浓度的计算和配制一定物质的量浓度的溶液的方法等几部分。
　　本节教材是在学生学习了质量分数和物质的量的概念的基础上，使学生掌握另一种表示溶液组成的方法。通过本节的学习，可以使学生扩大知识面，提高计算能力，初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能，为以后的学习打下基础。因此，本节是高中的重点内容，也是有关化学计算和化学实验基本操作的重点内容之一。是高考不可缺少的考点，占有很大的分值。
　　二、教学目标
　　（一）知识与能力
　　1、使学生理解物质的量浓度的概念；会运用物质的量浓度的概念进行简单的计算；学会溶液配制的方法。
　　2、从概念的应用中，培养学生实验能力和思维能力。培养学生发现问题和解决问题的能力。
　　（二）过程与方法
　　1.2《化学计量在实验中的应用》教学设计（第2课时）
　　气体摩尔体积
　　一、教材分析
　　《气体摩尔体积》是在学习物质的量概念的基础上进行教学的，它揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，是对物质的量的加深理解、巩固和运用，是以后学习有关气态反应物和生成物化学方程式的计算的基础。
　　二、教学目标
　　（一）知识与能力
　　1、理解气体摩尔体积的概念；2、理解阿伏加德罗定律；3、掌握标准状况下气体体积与气体物质的量的关系。
　　（二）过程与方法
　　从分析研究影响固体、液体、气体体积的大小主要因素过程中，培养问题的意识，调动研究的主观欲望，体验归纳整理的过程，学习分析矛盾的主要方面和次要方面。
　　1.2《化学计量在实验中的应用》教学设计（第1课时）
　　物质的量
　　一、教材分析
　　物质的量是高中化学中一个很重要的基本概念，它可以导出摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等基本概念。同时对学生进一步理解微观粒子与宏观物质之间的联系，特别是对培养学生的化学计算技能和实验技能都有着非常重要的意义。
　　二、教学目标
　　（一）知识与能力
　　1、使学生认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；
　　2、了解摩尔质量的概念。
　　3、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。
　　4、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。