教学反思及专家点评.doc
《元素性质与原子结构》精选练习.doc
元素性质与原子结构教学设计.doc
蒋建球元素的性质与原子结构.ppt
共1个课件，3份文档。
　　教学反思
　　本节内容本人采取将教师的演示实验改为全班同学的分组实验，以教师提出的问题为主线，让学生以小组的形式展开科学探究的教学模式，重点让学生自己动手归纳整理得出规律，　整个学习过程是学生通过处理数据自主发现科学规律的过程，因为学生能参与其中动手、动脑、动嘴，师生交流讨论比较多，所以课堂气氛很活跃。在教学中本人能帮助学生查漏补缺，不但注意了对旧知识的复习，更注意剖析新旧知识的区别与联系，帮助学生温故知新，引导学生总结规律，实现了由未知向已知、由浅入深的转化。通过学生的分组实验教学，让学生的自主性、积极性得到很大的提高，随之也提高了教学效率，以教师提出的问题为主线，让学生以小组的形式展开科学探究的教学模式，在学生的互动，重点让学生自己动手归纳整理得出规律，因为学生能参与其中动手、动脑、动嘴，加强了同伴之间的合作与交流，通过探究体验得来的化学知识掌握更牢固，同时也充分体现了学生的主体地位，师生、生生互动效果较好，在达到基本教学目的的前提下，同时也提高了学生分析问题与解决问题的能力。
　　精选练习
　　［课堂练习］
　　1、碱金属元素原子最外层的电子都是____________个，在化学反应中它们容易失去____________个电子；碱金属元素中金属性最强的是____________，原子半径最小的是____________。卤族元素最外层的电子都是____________个，在化学反应中它们容易得到____________个电子；在卤族元素中非金属性最强的是____________，原子半径最小的是____________。
　　2. 下列有关碱金属元素的叙述,错误的是(    )
　　A. 单质是很强的还原剂
　　B. 随着原子的电子层数的增加,单质的熔沸点逐渐降低
　　C. 原子的电子层数越多,其单质与水反应越剧烈
　　D. 钾是最活泼的金属
　　人教版高一化学必修2第一章第一节元素周期表
　　第2课时元素的性质与原子结构教学设计
　　承担学校：东莞市大朗中学授课者：蒋建球老师与高一（6）班全体同学
　　●教材分析：学生在必修1中对元素结构决定性质已经有所了解，对其中的金属钠与非金属氯也有一定的认识基础，这些内容都对学习这一节内容打好了基础。而且通过对本节内容的学习，对同一主族元素结构的相同点与不同点，性质的相似性与递变性的理解与掌握，为后期学习元素周期律中位置—结构—性质这三者的关系起了很大的作用。
　　学情分析：虽然学生在学习了初中化学、必修1内容中结构决定性质的关系，但这些多是肤浅的、零散的，没有能够结合实际元素的性质来展开。本节课中，通过学生分组实验、指导学生阅读、分析归纳等学习手段，在学习中培养学生探究学习过程，让学生自己得出元素的性质变化规律，也得出结构决定性质这一关系，在提高学生积极性、主动性的同时，也提高了教学效率。
　　★课标点击：
　　以碱金属、卤族元素基本知识为载体，通过学生的分组实验与教师的引导，来提高学生实验操作、分工合作的能力，分析与解决问题的能力，从而提高教学效率。
　　★三维教学目标：