教学反思.doc
专家评价.doc
《蛋白质》教学设计-万江中学杨响.doc
课件——蛋白质.ppt
共1个课件，3份文档。
　　专家评价（万江中学黄晗晖，特级教师，广东省名师工作室主持人）
　　本节课很好地贯彻了新课程理念，突出了学生的主体地位，给学生创设发现问题的机会，是发挥学生学习主动性的关键。在授课过程中，教学思路清晰，条理性强，情绪饱满，语速适中，讲授到位并富有启发性。在教学设计中，设计了具有代表性的实验，很好地突出重点和突破难点，增强学生解决实际问题的能力。同时让学生学会从生活走进化学，从生活中接触化学，在学会知识的过程中同时学会学习。这样做不仅能激发学生学习化学的积极性，而且对提高学生的科学素养起到了积极的作用。
　　《蛋白质和核酸》教学设计
　　课题名称 蛋白质和核酸 教师姓名 杨响
　　课题来源 □适用年级：高二□教材版本：人教版
　　□教材册（模块）名称：选修5      
　　□所属单元章节：第四章第三节
　　录制工具
　　和方法 DV摄像机
　　教学目标 1．知识与技能
　　了解蛋白质的组成，掌握蛋白质的性质；从中培养学生实验探究能力和训练类比、发散等思维。
　　2．过程与方法
　　用实验进行启发探究；由类比分析训练类比思维能力；联系生活实际突出课堂重点，在巩固知识的同时增强学生解决问题的能力。
　　3．情感态度与价值观
　　联系现实生活进行教学，激发学生对化学知识的兴趣，培养学生感受化学魅力的能力；让学生了解蛋白质是生命最基本的物质基础，树立辩证唯物主义思想；通过实验培养学生严谨认真的科学态度和探究精神。
　　教学重点难点 重点：氨基酸、蛋白质的性质
　　难点：蛋白质的组成
　　教学策略 在教学设计中，设计了具有代表性的实验，很好地突出重点和突破难点，增强学生解决实际问题的能力。同时让学生学会从生活走进化学，从生活中接触化学，在学会知识的过程中同时学会学习。这样做不仅能激发学生学习化学的积极性，而且对提高学生的科学素养起到了积极的作用。
　　教学
　　过程 教师活动 学生活动 设计意图
　　【引入】创设情境，点题：蛋白质是生命的基础。 了解本节课学习内容的重要性 激发学生的学习兴趣
　　【提问】为什么说蛋白质是生命的基础呢？ 讨论交流，归纳整理 让学生更好地认识到蛋白质的重要性
　　【讲解】凡事都有两面，蛋白质是我们生命基础的同时也是引起疾病的细菌、病毒的基础物质，如令我们至今还心有余悸的SARS病毒（放映图片）。
　　听讲、观看 培养学生辩证地看待问题的意识
　　【承上启下】我们在生物课上已经知道蛋白质的组成元素一般是碳、氢、氧、氮和硫等，跟生命现象密切相关的蛋白质，它有着怎样的结构特点呢？
　　观察、归纳整理 让学生更直观地认识到蛋白质的结构特点
　　教学反思
　　1.从整个教学流程来看，实现了将实验探究学习、分组交流讨论的教学策略引入了课堂，引入了教学常规。学生有了具体学习任务，就有了动机，促使学生认真实验、仔细观察、热烈讨论。把课堂的主体还给学生。