水的净化 (4 folders, 0 files, 0 bytes, 19.75 MB in total.)
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　　《水的净化》教案
　　一、引入课题
　　大家知道，自然界的中河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。饮用这样的水会影响我们的健康。那么怎样才能除去水中的杂质，把不净的水变成干净的水呢？今天我们一起来学习水的净化。
　　二、学习新课
　　（一）学习做沉淀实验
　　1、这是一杯浑浊的水，你有什么办法使水变清吗？（交流）
　　2、同学们方法真多，老师向大家介绍一种最简单的方法，把水放在那里不动，过上一段时间，水自然会变清，这种方法叫做“沉淀”。（板书）
　　3、学生实验。想不想试试？
　　请1号同学打开写有“混合物”的纸包，把杂质倒入清水中，（注意要让杂质顺着折纸的凹槽慢慢倒入水中），然后用桌上的玻璃棒轻轻在水中搅拌几下，（注意，搅拌时玻璃棒尽量不要碰烧杯壁和烧杯底部）。接着就把它放在一边静置。
　　4、请同学们仔细观察一下有什么样现象？（小颗粒下沉）
　　5、同学们，你们桌上还有一个纸包，读一读它里面装着什么？（明矾）明矾有什么作用呢？老师请同学们自己来找答案，请2号同学把刚才的浑水龙头用玻璃棒搅拌几下，然后把它倒一半到另一个烧杯中，尽量使两杯水一样多。请3号同学打开纸包，将明矾顺着纸的凹槽倒入其中一个烧杯中，用玻璃棒搅拌以后静置。
　　6、请同学们比较一下，加了明矾的烧杯内和没加明矾的烧杯内各有什么变化？你能得出什么结论？
　　7、小结：明矾是一种混凝剂，它会和水中的杂质凝结在一起，使杂质颗粒变大从而加速下沉，起到加快沉淀的作用。以前农村都用河水，人们把水挑到水缸里，加入些明矾，加快沉淀，上层的水变清了就可以饮用了。现在一些贫困缺水的地方还是用这种方法得到清水。
　　8、观察沉淀结果，让我们来看看烧杯中的水经过沉淀以后有什么变化？请4号同学端起一个烧杯，观察一下杯中有了什么变化？
　　9、如果时间越长，杯中的水会越清。看这杯水从早晨就开始沉淀了，它上面的水多清呀！而下面呢，沉淀着一层厚厚的杂质。
　　10、同学们，想想看，用沉淀的方法可以除去水中的什么样的杂质？（讨论交流）
　　11、对，沉淀可以除去水中不易溶解的颗粒较大的杂质，如泥沙等。
　　（二）指导做过滤实验
　　1、讨论：那么经过沉淀以后的水怎样分离，这些杂质怎样处理呢？我们再来认识一种新的净化方法——过滤（板书）请大家把书翻到53页，书本的插图向我们介绍了这个实验。我们一起从实验桌上找一找相关的实验器材：滤纸、（简单介绍滤纸折叠方法）、铁架台、漏斗、烧杯。你们把这四种器材，按照插图的提示把它们组装起来好吗？
　　好，下面就请每组的组长带领大家来完成这个装置，要是你们还能讲清先做什么，再做什么，接着做什么，要注意些什么，就更了不起了！比一比，哪组又快又好，好，开始。
　　2、第5组第一个完成，你们是怎样组装的？谁来说说过程？（强调注意一点：一贴两低三靠）
　　3、下面倒浊流进行实验了。
　　4、浑水经过过滤会有什么变化呢？请各实验台按照要求去试一试，大家可以轮流多倒几次，注意动作要规范，开始巡回指导，评价实验。
　　5、实验过程中，第6组动作规范，你发现经过过滤后水和原来的相比，有什么变化？
　　结论：变澄清了。
　　6、现在被过滤的水是否就很纯净可以饮用了呢？（不一定）
　　《水的净化》教案
　　一、教学目标
　　1、知识与技能：
　　⑴了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
　　⑵了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
　　2、过程与方法：
　　⑴通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；
　　⑵通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。
　　3、情感、态度与价值观
　　⑴通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；
　　⑵在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
　　二、教学重点：
　　1、了解硬水、软水的区别，
　　2、吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法
　　三、教学难点：
　　初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能
　　四、教学准备：
　　1、准备好一杯浑浊的河水；
　　2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中代用品；
　　3、准备肥皂水、硬水和软水。
　　五、课时安排：1课时
　　六、教学过程：
　　教学过程
　　学习情景：
　　出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水
　　从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？
　　讲解：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？（明矾）
　　有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。自来水厂的净水过程大体上是
　　取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水
　　组织学生讨论以下两个问题
　　1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的？
　　板书：一、除去不溶性杂质
　　⑴沉淀：除去不溶性杂质；⑵过滤：除去不溶性杂质；
　　一贴，二低，三靠
　　讲解并实验：
　　1、向混浊的河水中加入明矾；
　　《水的净化》习题
　　1．过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是
　　（      ）
　　A．水和酒精                                   B．食盐和蔗糖        
　　C．木炭粉和二氧化锰粉末                       D．食盐和砂土
　　2．下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（        ）
　　A．煮沸、过滤         B．吸附               C．加肥皂水搅拌      D．静置、过滤
　　3．明矾净化水的作用是（      ）
　　A．使暂时硬水软化                           B．使永久硬水软化
　　C．除去水中悬浮物                           D．消毒杀菌
　　4．下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（       ）
　　A．过滤               B．静置               C．煮沸              D．吸附
　　5．在○1沉淀；○2过滤；○3吸附；○4蒸馏4种处理方法中能起到净水的作用的是（      ）
　　A．○1○4              B．○1○2○4             C．○2○3               D．○1○2○3○4
　　6．下列净水操作中，发生了化学变化的是（        ）
　　A．沉淀               B．消毒杀菌           C．过滤              D．蒸发
　　7． 下列净水操作中，效果最好的是（      ）
　　A．静置               B．吸附               C．过滤               D．蒸馏
　　8．有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢。这是因为这些地区的水中溶液有较多的可溶性      
　　、                的化合物。这样的水叫               。
　　9．用蒸馏的方法制取蒸馏水时，要在烧杯中加几粒            或            ，以防止加热时出现      
　　现象。
　　10．如图3-8所示。
　　（1）该图进行的是             操作。
　　（2）在此操作中玻璃棒的作用是             , 滤纸的边缘要              
　　液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为                        。
　　（3）该操作用于净水，可除水中              杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行        
　　(填“吸附”或“蒸馏”)。
　　（4）我们在生活中可以用           和           代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。
　　（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？
　　11．硬水会给人类生活、工农业生产产生哪些影响？
　　12．对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，每一操作相对净化程度由低到高的顺序是    
　　；可降低的硬度的是                      ；综合上述                项操作净水效果更好，其先后顺序是                     。
　　13．小冬同学制作的简易净水器如图3－9所示：
　　（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是                 ；
　　活性炭的作用是                 。
　　（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用           来检验。
　　（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取
　　方法。
　　（4）小冬以为软水可以洗净餐具上的油污，但效果不好。我加入洗洁精后，去污效果很好，这是因为
　　洗洁精具有           的功能。
　　14．李明同学在家里自制“果汁”，家中已有绞肉机、纱布及其他必须用品。请你帮助李明同学。
　　（1）李明还需要的用品有                                      。
　　（2）你准备如何操作过滤器？