碳酸钠和碳酸氢钠 课件+教学设计+学案（广大附中 胡国良） （4份打包）
碳酸钠与碳酸氢钠发言（广附胡国良）.ppt
碳酸钠和碳酸氢钠教学设计（广大附中 胡国良）.doc
碳酸钠和碳酸氢钠学案（修改后）.doc
碳酸钠和碳酸氢钠学案（修改前）.doc
　　必修1第三章第二节《碳酸钠、碳酸氢钠》教学设计
　　广州大学附属中学  胡国良
　　一、教学目标
　　1. 知识与技能：
　　（1）准确的描述Na2CO3与NaHCO3的物理性质(溶解性、状态)。
　　（2）正确书写Na2CO3和NaHCO3的电离方程式，准确判断能否与盐酸、石灰水、CaCl2反应，准确描述实验现象和书写方程式。
　　（3）准确描述酸氢钠受热分解实验现象和书写方程式，正确书写Na2CO3转化为NaHCO3的方程式。
　　（4）归纳酸式盐代表物碳酸氢盐的结构和性质
　　2. 过程与方法：
　　（1）通过Na2CO3和NaHCO3的性质的科学探究，掌握研究物质性质的基本方法。以Na2CO3和NaHCO3为载体，先观察外观，实验研究物理性质（状态、溶解性），再分析结构（组成、类别、化合价）预测可能的化学性质，实验研究化学性质。
　　（2）通过Na2CO3、NaHCO3、H2CO3组成对比，理解NaHCO3的两性，并归纳出酸式盐代表物碳酸氢盐的性质。
　　（3）通过Na2CO3、NaHCO3溶液中滴加酚酞、再逐滴加入稀盐酸的实验，体验微观离子的反应过程。
　　3. 情感态度与价值观：
　　通过预测和实验探究结果产生矛盾，感受化学魅力，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识。通过本节课的学习，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义高尚情操。
　　二、教学重难点
　　教学重点：碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较和鉴别方法
　　教学难点：HCO3-的性质、通过Na2CO3、NaHCO3溶液中滴加酚酞、再逐滴加入稀盐酸的实验，体验微观离子的反应过程。
　　三、本节承载的化学核心观念、化学思想和方法
　　微粒观：盐是由离子基本微粒构成的，盐的性质应该更多的从离子角度思考。体验微观离子的反应过程，加深对宏观实验的认识。
　　对比法：将结构相似的物质从相同的角度进行比较，使共同点和差异更加突出，加深对知识的了解，提高学习效率。
　　陌生物质性质研究方法：陌生物质性质研究是由外观观察，实验研究物理性质（状态、溶解性），再分析结构（组成、类别、化合价）预测可能的化学性质，实验研究化学性质；具体物质各有不同的侧重点。
　　变化观：化学反应是在一定条件下发生的，不同条件下化学变化可能不同，通过化学反应人们可以获得或消除物质。CO32-和HCO3-的相互转化是在不同条件下的反应物与产物的互换，转化法可用于物质的除杂。化学反应是有规律的，Na2CO3和NaHCO3在水溶液中的反应都遵循离子反应规律。
　　四、教学过程 
　　教学环节一：讨论实验方案
　　［引入］：通过前面的学习我们已经知道Na是一种非常活泼的金属元素，在自然界中均以化合态存在。在钠的诸多化合物中，有着小有名气的"苏氏三姐妹"。我们首先来认识她们。
　　化学式 小苏打 碳酸氢钠NaHCO3  苏打 碳酸钠Na2CO3
　　说到苏打，他还有一个俗名叫纯碱  纯碱和我国著名化学家侯德榜先生
　　讲解：侯德榜，杰出科学家。他为祖国的化工事业奋斗终生。并以独创的联合制碱工艺闻名世界。1926年，他研制的"红三角"牌中国纯碱在美国费城举办的万国博览会上获得了金质奖章，并被誉为"中国工业进步的象征"。
　　［学生］……
　　［教师］这两个结构决定性质，学习分类法的时候我们了解到，类别相同的物质，性质上有一定的相似之处，碳酸钠大家比较熟悉，我们可以由此推测碳酸氢钠的性质。
　　［教师］事实是否如我们所预测呢？请大家进行实验设计。首先考虑物理性质，颜色、状态？都可以直接观察，那么水溶性呢？
　　［学生］……
　　［教师］化学性质应该从哪些方面进行比较？应该选择什么试剂？
　　［学生］……
　　［教师］所以我们应该挑选典型的酸、碱、盐分别去与碳酸钠、碳酸氢钠溶液反应。这就是我们接下来将要进行的实验。
　　必修1第三章第二节《钠的化合物》学案
　　班级_________   学号_________     姓名_________
　　1、引入：研究陌生的物质应该从哪些方面着手？
　　（1）研究物质的______________________________________________
　　（2）研究物质的_______________________：
　　① 从_________________角度，了解该类物质的通性
　　② 从化合价的角度，分析该物质的_______________________________
　　③ 研究该物质的特性
　　（3）了解该物质的____________________
　　2、有关碳酸钠和碳酸氢钠的知识
　　举例说明盐能够与哪些类别的物质发生反应，写出相应反应方程式
　　电离方程式  Na2CO3=______________________, NaHCO3=__________________________
　　分组实验：
　　步骤 Na2CO3 NaHCO3 解释或结论
　　①在2支大试管里各取约1g（已包好）的Na2CO3和NaHCO3，观察它们的颜色状态。 现象：
　　现象：
　　②分别逐滴滴加几滴水，振荡试管，观察。用手摸一摸试管底部。 现象：
　　现象：
　　③继续向试管中加入10ml的水，用力振荡，观察。（留着待用） 现象： 现象：
　　④向碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液中，分别滴加2滴酚酞。
　　现象： 现象：
　　⑤再继续加入稀盐酸
　　现象： 现象：
　　演示实验：
　　步骤 Na2CO3 NaHCO3
　　①滴加几滴氯化钙溶液 现象：
　　解释： 现象：
　　解释：
　　②滴加几滴氢氧化钠溶液 现象：
　　解释： 现象：
　　解释：
　　③取固体，分别加热 现象：
　　解释： 现象：
　　解释：
　　必修1第三章第二节《钠的化合物》学案
　　班级_________   学号_________     姓名_________
　　1、有关碳酸钠和碳酸氢钠的知识
　　（1）请从尽可能多的角度判断碳酸钠类别：_________、________、碳酸盐、正盐、弱酸盐、无氧化性盐
　　（2）请从尽可能多的角度判断碳酸氢钠类别：盐、钠盐、________、__________、弱酸盐、无氧化性盐
　　（3）举例说明盐能够与哪些类别的物质发生反应，写出相应反应方程式
　　碳酸钠（俗名：            ） 碳酸氢钠（俗名：       ）
　　化学式 晶体：
　　粉末：
　　颜色、状态
　　溶解性比较
　　溶液的酸碱性
　　与盐酸反应
　　与CaCl2溶液反应
　　与Ca(OH) 2溶液反应
　　热稳定性
　　相互转化
　　检验 固体：
　　溶液：
　　用途
　　提问：根据以上分析，请同学们根据Na2CO3和NaHCO3性质的不同，设计出多种不同的实验方案来鉴别Na2CO3和NaHCO3。
　　回答：方案一，
　　方案二
　　..........
　　2、小结：研究陌生的物质应该从哪些方面着手？
　　（1）研究物质的______________________________________________
　　（2）研究物质的_______________________：
　　① 从_________________角度，了解该类物质的通性
　　② 从化合价的角度，分析该物质的_______________________________
　　③ 研究该物质的特性