高中化学 专题三 从矿物到基础材料 第二单元 从自然界中获取铁和铜（第2课时）教案 苏教版必修1.doc
高中化学 专题三 从矿物到基础材料 第二单元 从自然界中获取铁和铜（第2课时）教学分析与设计素材 苏教版必修1.doc
高中化学 专题三 从矿物到基础材料 第二单元 从自然界中获取铁和铜（第2课时）课件 苏教版必修1.ppt
高中化学 专题三 从矿物到基础材料 第二单元 从自然界中获取铁和铜（第2课时）习题 苏教版必修1.doc
高中化学 专题三 从矿物到基础材料 第二单元 从自然界中获取铁和铜（第2课时）学案 苏教版必修1.doc
共1个课件，4份素材。
　　第二单元从自然界中获取铁和铜（第2课时）
　　铁.铜及其化合物的应用综合性
　　班级姓名
　　【目标诠释】——我来认识
　　理清电解的基本知识，了解铁.铜的物理性质，掌握铁.铜及其化合物的主要性质，，掌握Fe2+.Fe3+的性质及相互转化；学会用化学方法鉴别Fe2+与Fe3+
　　【导学菜单】——我来预习
　　1．写出下列反应的化学方程式，并指出氧化剂和还原剂
　　反应物质 化学反应方程式 氧化剂 还原剂
　　第二单元《铁、铜的获取及应用》
　　一、选择题：（每小题只有一个选项符合题意）
　　1. Na、Mg、Al、Fe四种金属中两种组成的混合物12 g，与足量盐酸反应放出H2  0.5 g，则混合物中必定含有的金属是
　　A．钠 B．镁 C．铝 D．铁
　　2. 将5.32 g纯Fe溶于足量稀H2SO4中，在加热条件下用2.53 g KNO3去氧化溶液中的Fe2+，充分反应后余下的Fe2+还原0.009 mol Cl2才能完全氧化，则KNO3的还原产物中N的化合价是
　　A．–3   B．+4 C．+3        D．+2
　　3. 将8.4 g铁粉与3.2 g硫粉混合隔绝空气加热，使之充分反应，再将反应后的物质与足量的稀硫酸反应，可得到气体体积（标况下）是
　　《铁、铜及其化合物的应用》教学分析与设计
　　一、设计思想：
　　本单元的知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的“结构-性质-制备-用途”的传统模式，而是从人们熟悉的这些元素及其化合物在生产生活中懂得应用事例着手，引发学生思考，进而产生探究的欲望。本节课主要研究的是铁、铜及其化合物的性质，根据新课程内容特点、学习目标的确定、学习者情况的分析可丛三方面着手：
　　（1）引导学生从生活常识发现两者性质上的差异。
　　（2）从学生已有的金属及其化合物的旧知识迁移出铁、铜可能具有的化学性质。
　　（3）把实验主动权交给学生，通过推测、设计探究实验以及学生自主实验探究认识Fe2+与Fe3+的区别和转化。从而强化学生自主参与实验探究的意识。激发学生学习化学、思考化学的积极性，促使学生学习方法的改变。
　　二、教材分析
　　1、教学内容分析：
　　本节内容选自苏教版普通高
　　《铁、铜及化合物的应用》
　　教学目标：
　　认知性目标：知道铁铜的色，态等物理性质；
　　掌握铁及其化合物的化学性质，会写出Fe与酸，非金属单质及盐的化学反应方程式；
　　学会利用SCN-的方法来检验及通过加还原剂或氧化剂的方法进行转化并会写出相应的化学方程式。
　　技能性目标：初步学会用氧化还原原理来进行实验探究；
　　学习科学的思维方法和学习方法；
　　通过对探究Fe2+、Fe3+转化过程来提高实验能力和实验方案设计能力。
　　体验性目标：培养学生事实求是的科学精神；
　　培养学生严谨的学习态度。
　　重点：Fe2+、Fe3+的检验方法及探究其转化