《碳酸钠与碳酸氢钠》导学案.doc
《碳酸钠与碳酸氢钠》练习.doc
教学反思及专家点评.doc
教学设计---碳酸钠与碳酸氢钠.doc
课件---碳酸钠与碳酸氢钠定稿.ppt
课堂教学质量调查问卷表.doc
课堂教学质量反馈统计表.doc
碳酸钠和碳酸氢钠课件讲义打印稿.doc
小组成员课堂互评量表.doc
共1个课件，8份文档。
碳酸钠和碳酸氢钠
新课标人教版必修一第三章第二节
承担学校：东莞高级中学 授课者：杨金宝 指导者：邓小林
★教材分析
1．课标中的内容
根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠及其重要化合物的主要性质。
2．教材中的内容
本节内容在呈现方式上有以下特点：图画较多，有利于引起学生的学习兴趣，对所学
知识留下深刻的印象；活动较多，有利于培养学生的各种能力。在介绍碳酸钠和碳酸氢钠时，采用科学探究的形式，突出实验引探功能；利用对比的方法，让学生填写表格，可使学生在比较中学习。教学重点是碳酸钠和碳酸氢钠的性质，难点是如何引导学生正确观察实验现象，并分析这些现象的本质，对碳酸钠和碳酸氢钠的性质作出正确的判断。
本节内容既是为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料，又为化学2介绍的物质结构、元素周期律、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。通过碳酸钠与碳酸氢钠的学习，能使学生认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面起重要作用。
课堂教学质量反馈统计表
碳酸钠与碳酸氢钠
调查对象：高一（8）班
调查时间：2012年12月2日晚修时间
调查地点：班级教室内
发出56份调查表，收到有效调查表56份。
1．你对这节课的感受是什么？
回答人数 百分率（%）
A、设计得好，使我能一直主动、积极的思考、学习 25 44.6
B、既开阔了思路，训练了思维，又复习掌握了知识 40 71.4
C、只是了解了一些氧化还原反应的知识，思维和能力上没有多大帮助 5 8.9
《碳酸钠与碳酸氢钠》导学案
班级______ 姓名___________
【三维教学目标】
1．知识与技能
（1）通过实验探究了解碳酸钠和碳酸氢钠的性质、用途。
（2）通过对二者性质对比使学生了解它们的鉴别及转化方法。
2．过程与方法
（1）通过实验探究掌握研究化学的基本方法“提出问题-分析推测-实验验证-得出结论”。
（2）通过对碳酸钠和碳酸氢钠的学习，培养学生对比学习法。
3．情感态度与价值观
（1）通过实验探究，体验科学探究的喜悦，培养学生严谨求是的态度和善于合作的品质。
（2）通过化学兴趣小组介绍碳酸钠和碳酸氢钠在生产和生活中的应用，提高学生学习化学
的兴趣，增强学生学好化学、服务社会的责任感和使命感。
小组成员课堂互评量表
班级________ 第_____小组组长___________ 课堂内容_________________
编号 评价内容 小组成员姓名
1 课前按要求认真完成导学案相关内容
2 课堂上按要求完成导学案相关内容
3 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
课堂教学质量调查问卷表
碳酸钠与碳酸氢钠
同学们好！耽搁大家一点时间，请同学们真实填写下表，结果将用于教学研究，请不要写名字。谢谢！
杨老师
2012年12月
选择题（可多选）：
1．你对这节课的感受是（）
A、设计得好，使我能一直主动、积极的思考、学习
B、既开阔了思路，训练了思维，又学习了很多知识
C、只是学习了一些相关知识，思维和能力上没有多大帮助
D、课堂气氛很好，但知识没什么太大收获
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