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　　教学设计
　　教学主题 氧化还原反应
　　一、教材分析
　　《氧化还原反应》是高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中第三节的内容。因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。而且金属的腐蚀及电化学部分是氧化还原的重要应用。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。
　　二、学生分析
　　知识层面：在初中从得氧失氧的角度认识了氧化反应和还原反应的概念，未接触过氧化还原反应这个概念。在第二章第一节学习了分类的有关知识，建立起了分类观；初中学过了四大基本反应类型，第二节从是否有离子参加的角度将化学反应分为了离子反应和分子反应。
　　学科思想：建立起了分类观，联系观。
　　能力层面：有一定的信息收集能力，分析问题解决问题的能力。
　　三、教学目标
　　1.课标要求  根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应  了解氧化还原反应的本质是电子转移。能正确认识氧化还原反应的价值。
　　2. 【知识与技能目标】
　　1、 从化合价变化的分类标准认识氧化还原反应。
　　2、 理解氧化还原反应的本质。
　　3、 掌握得失电子、元素化合价的升降、氧化反应与还原反应的关系,会用双线桥标出电子转移的方向和数目。
　　4、 了解氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。
　　【过程与方法目标】
　　学会在大量事实的基础上进行概括、归纳和得出结论,培养学生迁移、类比、分析、推理、归纳的能力
　　【情感态度与价值观目标】
　　从“氧化还原反应”概念的发展体会人类对事物的认识是不断发展变化的,同时帮助学生形成对立统一的辩证观点以及透过现象看本质的科学探究能力。