氧化剂和还原剂
《氧化剂和还原剂》25张ppt.ppt
《氧化剂和还原剂》教学设计.doc
　　教学设计
　　教学主题 氧化剂与还原剂
　　一、教材分析
　　《氧化 剂和还原剂》是高中化学山东科技版必修一第二章第三节内容，教学对象是高中一年级学生。学生在初中化学学习中已经接触了许多化学反应，并知道了化合反应、 分解反应、置换反应等反应类型，但是并没有从得氧失氧角度认识化学反应，更没有形成氧化还原反应的概念，本节教材引导学生直接从化合价的角度认识氧化还原 反应。
　　二、学生分析
　　针对学生已经熟悉的化学方程式入手，讨论、分析、探究，引出氧化还原反应的概念。让学生在自主思考、小组合作探究中充分调动和激发学生学习的主动性和参与性，
　　三、教学目标
　　1．了解化学反应的多种分类方法。
　　2．理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。
　　3．了解与氧化还原反应相关的概念及表示方法和意义。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在课堂教学中利用图片、视频、图像等多媒体资源，展示课堂教学实验，实验与视频、PPT教学课件融合使用，提供给学生直观、清晰的展示效果，理解氧化还原的反应实质，以钠离子、氯离子反应结合的视频资料等丰富多彩的素材，帮助学生理解记忆。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入 导入课题 思考问题  
　　讲授 讲授新课 回答教师提问  
　　实验 引导学生实验 观察思考  
　　研讨 组织分组讨论 分组研讨  
　　探究 组织分组讨论 分组探究  
　　七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
　　以学生学习过的化学实验开始引入 ， 以化合价为中心，针对学生已经熟悉的化学方程式入手，讨论、分析、探究，引出氧化还原反应的概念。让学生在自主思考、小组合作探究中充分调动和激发学生学 习的主动性和参与性，从各方面启迪学生，使学生在分析问题、解决问题、思维能力、等方面得以训练，提高学生的科学素养。