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　　氧化剂和还原剂
　　一、教材内容分析
　　1.地位和作用
　　《氧化剂和还原剂》是高中化学山东科技版必修一第二章第三节内容，教学对象是高中一年级学生。氧化剂和还原剂内容是前一节电解质的延续，同时也为之后各种元素的学习奠定了基础。在整个高中化学的学习中，氧化还原反应贯穿始终。
　　2.教材内容编排
　　本节内容主要介绍了氧化还原反应的定义，特征和实质。教材从交流研讨反应中元素化合价的变化入手，继而给出氧化还原反应的定义，然后通过微观世界给出氧化还原反应的实质。
　　二、学生基础分析
　　学生在初中化学学习中已经接触了许多化学反应，并知道了化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等基本反应类型，但是并没有从得氧失氧角度认识化学反应，更没有形成氧化还原反应的概念，本节教材引导学生直接从化合价的角度认识氧化还原反应。由于微格教学时间有限，此次教学只针对该节内容第一模块氧化还原反应开展。
　　三、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1.理解氧化还原反应的概念、本质。
　　2.能初步判断反应是否为氧化还原反应，反应过程中哪个反应为氧化反应，哪个反应为还原反应。
　　（二）过程与方法
　　1.学习用归类分析的方法来定义概念。
　　2.学会用观察实验的方法来认识反应的实质。
　　3.通过师生交流、归纳讨论，提高总结概括能力。
　　（三）情感态度与价值观
　　1.通过交流讨论体会合作学习的乐趣。
　　2.养成积极讨论、善于思考的良好品质。
　　四、教学重点与难点
　　（一）教学重点
　　氧化还原反应的特点，用化合价升降的观点理解氧化还原反应。
　　（二）教学难点
　　理解氧化还原反应的本质是电子转移。
　　五、教学方法
　　回顾引入法、比较归纳法、学生自主合作探究法。
　　六、教学设计思路
　　从四种基本反应类型入手，观察反应中元素化合价的变化，从而引出氧化还原反应，依旧元素化合价的升降，了解氧化反应和还原反应。通过观察思考氯化钠的形成过程，锌与硫酸铜的反应，从微观角度得出氧化还原反应的实质。最后，总结氧化还原反应与四种基本反应类型之间的关系。
　　七、教学过程
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　【温故知新】
　　【提问】
　　初中学过的四种最基本的反应类型是哪四种？
　　【问题引入】
　　写出下列反应方程式，指明反应类型，分析反应中各物质所含元素化合价的变化。