[人教版化学必修2第二章]第一节 化学能与热能 课件+教学设计（97中 韦丽仪） （2份打包）
化学能与热能课例发言.ppt
必修2第二章第一节 化学能与热能（第1课时）教学设计  97中 韦丽仪.doc
　　《第二章 第一节 化学能与热能》教学设计
　　第1课时：化学键与化学反应中能量变化的关系
　　广州市第97中学    韦丽仪
　　一、教学目标
　　知识与技能:
　　1. 知道各种物质都储存有化学能，化学能越低物质越稳定；
　　2. 知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因；
　　3. 能根据吸热和放热判断反应物和产物总能量的高低。
　　过程与方法：
　　通过宏观（实验现象）——微观（化学键的断裂与生成）——符号（能量变化示意图、“反应过程——能量”曲线图）三重表征，建立化学键与化学反应过程中不同形式的能量之间相互转化的关系，形成能量守恒的观念，建立以化学键为中心的化学反应及其能量变化的微观认识框架。
　　情感态度与价值观：
　　通过对物质化学反应与体系能量变化关系的学习，将化学反应的认识层次从初中的“物质变化的角度”上升到“能量转化的视角”，建立认识化学反应的能量转化观，进一步体会化学反应过程中的质量守恒和能量守恒。
　　二、教学重点难点：
　　1、从微观化学键的角度来解释化学反应中为什么会有能量变化；
　　2、利用化学键键能的改变值估算化学反应中的能量变化值；
　　3、用符号（能量变化示意图、“反应过程—能量”曲线图）定性表征化学反应过程中能量的转化。
　　三、教学方法：实验探究  对比 归纳  演绎
　　四、教学设计思想 参考《化学能与热能》教学设计（广州市教育局教学研究室李南萍）
　　从氢气与氯气在光照条件下爆炸实验（视频）引入本节课，对这个熟悉的反应提出新的问题，引起学生认知上的思维冲突，激发学生探究化学反应过程中能量变化的本质原因。
　　五、教学过程
　　教学环节1：通过宏观实验现象感受化学反应中伴随着能量的变化
　　【实验视频】氢气与氯气混合，在光照条件下爆炸。提出问题：
　　①观察到什么现象？