气体摩尔体积----莒县四中董立国
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高一研讨会【莒县四中董立国】气体的摩尔体积课件.pptx
　　第三节 化学中常用的物理量——物质的量（第2课时）
　　气体摩尔体积
　　【教材分析】
　　“气体摩尔体积”揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，对学好化学计算、掌握气体性质起着十分重要的作用，是高中化学教学的重点和难点之一，也是以后学习有关气体反应物和生成物的化学方程式计算及化学反应速率、化学平衡必备的基础知识。
　　【学情分析】
　　1. 学生已经学习了物质的量、摩尔质量等知识，还学过密度、质量、体积等相关公式，这些内容对本节课的学习起到了铺垫和支持的作用。
　　2. 高一学生基本形成了一定的探究习惯，学生已经具备了基本的观察、分析、总结归纳能力，具备了一定的计算和数据处理分析能力，但抽象思维能力还有待提升，尤其是对概念的逻辑推理能力不强。
　　【教学目标】
　　1． 知识与技能
　　从微观上了解决定物质体积的因素，从宏观上了解气体体积大小与温度、压强的关系，了解气体摩尔体积的概念。
　　2． 过程与方法
　　通过相同条件下不同物质体积的探究，培养学生分析问题、数据处理、归纳等能力，掌握科学探究的方法，通过气体摩尔体积的学习，培养学生分析、归纳、空间想象和逻辑推理能力。
　　3.情感态度和价值观
　　引导学生逐步树立“透过现象，抓住本质”的唯物主义认识观点。激发学生严谨务实，循序渐进，探索真理的科学态度。
　　【重点难点和难点】
　　1. 正确理解气体摩尔体积的概念和标准状况下的气体摩尔体积
　　2. 形成气体摩尔体积概念的逻辑推理过程。
　　【教学方法】启发式教学法、小组讨论法
　　【教学手段】  多媒体，实物展示，模型
　　【教学过程】
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　第3节  化学中常用的物理量——物质的量
　　（第二课时）气体摩尔体积
　　编写人：董立国         审核人：陈常菊
　　班级                    姓名                 
　　【学习目标】
　　1． 从微观的角度了解影响物质体积的因素，正确理解气体摩尔体积的概念和标准状况下的气体摩尔体积，能进行简单的计算；
　　2． 培养分析问题、数据处理、空间想象、归纳和逻辑推理能力；
　　3． 培养“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义观点，培养严谨的科学态度
　　【学习过程】
　　【复习巩固】
　　【提出问题】
　　物质的量与宏观气体的体积之间有什么关系？
　　【合作探究一】影响物质体积的因素
　　1．认识1mol物质的体积有多大
　　根据表格中的数据计算在相同条件下1mol不同物质的体积（保留小数点后一位）
　　物质 状态 质量 密度（20℃） 体积
　　Fe 固体 56g 7.86g/cm3
　　NaCl 固体 58.5g 2.167 g/cm3
　　H2O 液体 18g 0.998g/ml
　　C2H5OH 液体 46g 0.798g/ml
　　物质 状态 质量 密度（0℃,101KPa） 体积
　　H2 气体 2.016g 0.0899g/L
　　O2 气体 32g 1.429g/L
　　CO2 气体 44g 1.965g/L
　　N2 气体 28g 1.25g/L
　　根据计算数据分析，1mol不同固体和液体、1mol不同气体在相同条件下体积的特点？
　　【交流•研讨】
　　1.从构成物质的微观粒子角度分析影响物质体积的因素有哪些？
　　2． 影响固体、液体体积的主要因素是什么？
　　3.影响气体体积的主要因素是什么？
　　4.影响气体分子之间的距离因素有哪些？
　　【合作探究二】气体的摩尔体积
　　定义
　　符号
　　表达式
　　单位
　　标况下的气体摩尔体积
　　【练习一】气体摩尔体积的理解与应用
　　1、 标准状况下，1mol任何物质的体积都约为22.4L         （       ）
　　2、 22.4L的氧气一定含有6.02×1023个O2                           （       ）
　　3、 1mol水在标况下的体积约为22.4L                     （       ）
　　4、 标准状况下，气体的摩尔体积都是22.4L               （       ）
　　5、 标准状况下1mol氧气与氮气的混合气体体积约为22.4L  （       ）
　　【归纳】应用气体摩尔体积时的注意事项