约1930字。

　　专题三  让有机反应为人类造福
　　[课标要求]
　　通过实例了解精细化工产品的生产原理、简单流程、原料和产品。
　　举例说明化学工业和化学过程工业的特点。
　　[活动和探究建议]
　　实验：纺织品的漂白、染色。
　　参观当地的精细化工企业（或者观看有关的影像片、收集有关的资料），讨论精细化工发展的前景和可能存在的问题。
　　参观调查：化学在农林产品深加工（例如用淀粉制取酒精或高吸水材料，果脯的制作加工等）中的应用。
　　[教学内容增减建议]
　　1、 以有机药物制备2、 为基础，3、 复4、 习有机化学基础中的合成思想，5、 使学生建立全面的有机合成的方法；
　　6、 洗涤剂单元基本是原硬脂酸钠的去污原理，7、 只作简化处理。
　　8、 纤维素的化学加工，9、 在有机化学基础“糖类蛋白质”单元已做介绍，10、 在此删去。
　　11、 建议本专题以全面复12、 习有机合成的方法为主进行一定程度的有机综合复13、 习。
　　[课时建议]
　　第一单元  有机药物的制备学案——3课时
　　第二单元  合成洗涤剂的生产——1课时
　　第四单元  有机高分子合成——2课时
　　知识梳理总结——1课时
　　第一单元  有机药物的制备学案
　　[知识回顾]
　　1、 工业合成时，2、 应全面考虑的因素有哪些。
　　3、 工业上分别以石油为原料和以食物淀粉为原料合成乙酸乙酯的方法。
　　第一课时：
　　[知识复习]（在此用一节课时间将有机化学中的基本反应与合成方法进行回顾与复习。）
　　有机合成的常用方法：（分别以代表物质用方程式表示下列过程，注意反应的条件）
　　1、 官能团的引入
　　引入羟基（-OH）：
　　1 烯烃与水加成
　　2 醛（酮）与氢气加成
　　3 卤代烃碱性水解
　　4 酯的水解
　　5 格氏试剂与醛、酮反应
　　6 
　　引入卤原子（-X）：
　　烷烃与X2取代
　　不饱和烃（烯、炔）与HX或X2加成
　　醇与HX取代等
　　芳香烃取代
　　引入C=O双键：
　　醇的氧化
　　烯的氧化
　　炔加成H2O
　　引入C=C双键：
　　烷烃裂解
　　炔烃加成
　　某些醇或卤代烃的消去C=C
　　某些卤代烃的消去C=C
　　引入羧基：
　　醛氧化
　　酯水解
　　某些芳香烃的支链氧化
　　格氏试剂与CO2
　　2、 官能团的消除
　　通过加成消除不饱和键
　　通过消去或氧化、酯化等消除羟基（-OH）
　　通过加成或氧化等消除醛基（-CHO）
　　3、 官能团间的衍变
　　根据合成需要（有时题目信息中会明示某些衍变途径），可进行有机物的官能团衍变，以使中间产物递进。常见有三种方式：
　　利用官能团的衍生关系进行衍变，如伯醇醛羧酸。
　　通过某种化学途径使一个官能团变为两个，如CH3CH2OHCH2=CH2ClCH2CH2ClHOCH2CH2OH。
　　通过某种手段改变官能团的位置。
　　4、 增长碳链的方法：