一个约2070字的学案，一个约1710字的教学设计。

　　《有机合成》第一课时教学设计
　　广州市第十六中学  马淑建 潘小嫦
　　一．教学内容和学生情况分析
　　 有机合成是有机物的性质的应用，要求学生熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识，能帮助学生有效的复习和巩固有机物的结构和性质，并能通过综合性问题的分析和解决让学生深刻体会有机化学的学习方法。通过本节课的学习，学生还会认识到人工合成的有机物与人们生活的密切关系，认识化学在获得各种优质材料、新药物等方面的重要价值。在前面的学习中，学生已经掌握了各类烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识，但是对各类有机物和官能团在有机物合成中的地位和作用不了解，对有机物性质的迁移和应用体验还不充分，对复杂有机物的结构和性质的分析接触较少。 
　　二．教学目标
　　1．知识与技能：
　　①了解碳碳双（三）键、卤原子、羟基、醛基、羧基、酯基的引入方法，了解官能团的相互转化的一些方法。
　　②能分析和解读已有的有机合成路线。
　　③了解有机合成的基本过程和基本原则，初步学习设计合理的有机合成路线。
　　2．过程与方法：
　　①通过课前预习活动要求学生独立对知识进行归纳整理，提高自学能力和归纳能力。
　　②通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练，培养学生的观察能力、逻辑推理能力。
　　3．情感、态度与价值观：
　　①认识人工合成的有机物与人们生活的密切关系，认识化学在获得各种优质材料、新药物等方面的重要价值。②在认识有机合成的过程和原则的过程中，感受绿色化学思想，感受严谨求实的科学精神。
　　三．教学重点
　　1．让学生熟练掌握官能团引入和转化的方法归纳。
　　2．让学生初步熟悉利用观察法分析有机合成路线。
　　四．教学难点
　　让学生初步熟悉利用观察法分析有机合成路线。
　　五．教学方法、手段
　　1．设置情境，有效引入，让学生讨论有机合成的目标和任务。
　　2．分组讨论，引导学生对相关知识进行对比、归纳和演绎。
　　六．教学流程
　　七．教学过程
　　【情景创设】
　　多媒体展示世博会中的新型有机合成材料，进行情感态度价值观教育，同时引入有机合成，展示与PE
　　、PVC保鲜膜有关的“新闻链接”以及“资料卡”，创设一个与生活密切相关的合成情景引入新课。
　　【学生活动】
　　能够根据已学的知识，利用一些常用的原材料，合成PE聚乙烯、PVC聚氯乙烯吗？
　　让学生利用课前预习中的各种有机物转换关系图，找到合成路线，完成学案相关练习。
　　【教师评价】