约2070字。

　　《脂肪烃》教学设计
　　盐城市龙冈中学柏万付
　　一、教学内容分析
　　1、本节在教材中的地位
　　选修5是化学新课程体系中系统性较强的模块，第二章第一节脂肪烃是多种烃的衍生物的“母体”，是有机化学中的基础物质，所以学好它，对以后的学习显得尤其重要。本节在复习必修教材的相关内容的基础上，进一步学习烷烃、烯烃、炔烃的结构、性质，使第一章中比较概念化的知识内容结合了具体物质而得到提升和拓展。结合烷烃和烯烃的性质，进一步学习取代反应、加成反应、聚合反应等有机反应，为后续各章内容的学习奠定基础。
　　2、本节在课程标准中的内容
　　（1）以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。
　　（2）根据有机化合物组成和结构的特点，认识取代、加成反应。
　　二、教学目标分析
　　1、知识与技能
　　（1）了解脂肪烃沸点和相对密度的变化规律。以典型的脂肪烃为例，通过对比归纳的方式掌握烷烃、烯烃、炔烃的结构特点以及烷烃、烯烃的主要化学性质。
　　（2）根据脂肪烃的组成和结构特点掌握加成、加聚和取代反应等重要的有机反应类型，并能灵活地加以运用。
　　（3）理解烯烃的顺反异构，并能书写简单烯烃的顺反异构体。
　　2、过程与方法
　　（1）运用脂肪烃的分子模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。
　　（2）通过从甲烷、乙烯的结构和性质推出烷烃和烯烃的结构和性质，培养学生的知识迁移能力。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）通过图片、模型等创设问题情景，激发学生学习的兴趣。
　　（2）通过动手做烃的球棍模型，体验模型法在化学中的应用。
　　【教学重点】脂肪烃的结构特点和烷烃、烯烃的主要化学性质。
　　【教学难点】烯烃的顺反异构。
　　【重点突破】通过学生动手组装脂肪烃的球棍模型，动画模拟主要化学反应，交流讨论运用对比的方式，突破重点
　　【难点突破】通过学生组装烯烃顺反异构的球棍模型以及结合习题来突破难点
　　三、教法分析
　　在教学流程上采用课前导学，课堂质疑，反馈矫正，迁移创新四步教学法，在具体细节处理上运用的方法主要包括类比法、讲解法、讨论、归纳对比法、任务驱动法、运用多媒体等
　　任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以问题探索来激发学习者学习的兴趣和动机，创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务学习，拥有学习的主动权。同时也充分体现主体性课堂模式，把课堂的时间还给学生。使学生成为课堂的主人。