《盐化肥》教案
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约2850字。
年级 九年级 科目 化学
课题 第十一单元 盐 化肥 课型 复习课
教
学
目
标 知识与技能 1.通过对盐的性质的复习,进一步掌握各类物质的性质。
2.学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生, 巩固有关重要化学方程式的书写,并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。
3.掌握运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题的技能。
过程与方法 1.通过建立知识网络的过程,培养学生的分析归纳能力
2.通过范例和练习,指导学生的解题方法
情感态度
与价值观 1.活学活用,能用本单元知识解决生产生活中的实际问题
2.用一分为二的态度看问题,学会分析事物和“利”与“弊”
教
学
分
析 重点 常见盐和化肥的性质和用途,复分解反应
难点 复分解反应发生的条件、物质鉴别和除杂
教学
用品 仪器
药品
其它 多媒体及课件;复习学案;
教师活动 学生活动
【情景创设】到目前为止,你学到了哪些盐?
哪些盐可用于制取二氧化碳?哪些盐可以用作化学肥料?
【引入课题】下面我们就以这些盐类为基础,系统复习第十一单元。
【教师板书】第十一单元 盐 化肥
【自我展示】
列举你所知道的盐,说出它的俗名,并说明它你认为最重要的一条性质和一项用途,看谁说得又快又准又多。
【自我诊断】
学生自我诊断和排查教材P84页《本单元小结》完成情况。
【投影展示】1.常见的盐和化肥
【问题设计】在你列举的盐中:
①可用作调味品和防腐剂的是;
②可用作建筑材料和补钙剂的是;
③可用于蒸馒头、洗涤玻璃仪器的是;
④可用作发酵粉、治疗胃酸过多症的是;
⑤可用作氮肥的是;
⑥可用作磷肥的是;
⑦可用作钾肥的是。
⑧属于复合肥料的是;
⑨其它
【投影展示】2.盐类能发生哪些化学反应?
【问题设计】我们学习了有盐参加的下列反应
①Fe + CuSO4= FeSO4 + Cu
②CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
③Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH
④CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCl
⑴试归纳盐的化学性质
⑵试分析这些化学反应的基本类型
⑶试判断这些化学反应能否发生的条件
⑷穿插讲解碳酸根离子、硫酸根离子、铵根离子、氯离子等的检验。
【投影展示】3.某同学家中经常施用下列肥料:①草木灰 ②碳酸氢铵 ③磷酸二氢铵 ④过磷酸钙 ⑤硫酸钾 ⑥硝酸钾 ⑦尿素 ⑧钙镁磷肥,请用科学的方法对它们分类。
【问题设计】有碳酸氢铵、硝酸铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥,如何区分它们?
【巡回指导】参与小组活动,个别问题个别指导,
共同问题共同解决。
【小结】科学是一把双刃剑。例如,化肥和农药的使用对农业丰产丰收有十分重要的作用,但同时造成了环境问题。
【合作交流】
首先进行小组合议,发现个别问题;然后进行班级交流,找出共性问题;最后师生互动,解决有关问题。
⑴写出各种盐的化学式,并按常见的盐、化肥合理布局
⑵指导学生学生从下面三个角度进行分析:
①从反应物和生成物的基本类型(单质、氧化物、酸、碱、盐)出发,得出盐的四条化学性质及反应规律。
②从化学反应的基本类型出发,分析归纳盐类发生的化学反应一般属于什么类型。
③根据金属活动性顺序判断金属和盐的置换反应能否发生。
④根据酸、碱、盐的溶解性规律判断酸碱盐之间的复分解反应能否发生。
⑶讨论为化肥分类的方法
①氮肥
②磷肥
③钾肥
④复合肥料
⑷讨论区分化肥的一般步骤:
①闻气味
②看颜色
③水溶性
④加熟石灰研磨
【自我展示】依照例句,举出一些例子,看谁说得又快又多又准。
【定位提升】师生互动,设计出最典型、最合理的知识结构
①氯化钠:俗名 化学式 用途
②碳酸钠:俗名 化学式 用途
生活中常见的盐 ③碳酸氢钠:俗名 化学式 用途
④碳酸钙:矿物 化学式 用途
①金属+盐→金属+盐 置换反应
盐 ②盐+酸→盐+酸 发生条件
盐的化学性质 ③盐+碱→盐+碱 复分解反应
④盐+盐→盐+盐
①氮肥 、 ; 作用
②磷肥 、 ; 鉴别
用作化肥的盐 ③钾肥 、 ; 利
④复合肥料 、 ; 弊
【智能应用】利用本单元知识能解决哪些问题呢?又有什么解题技巧呢?
【例题01】在①食盐 ②纯碱 ③小苏打 ④大理石 ⑤磷矿粉 ⑥硝酸钾 ⑦草木灰 ⑧碳铵中,用代号填空:
⑴可用作建筑材料的是 ;
⑵可用作调味品的是 ;
⑶可用作发酵粉的是 ;
⑷可用作洗涤剂的是 ;
⑸可用作氮肥的是 ;
⑹可用作磷肥的是 ;
⑺可用作钾肥的是 ;
⑻可用作复合肥料的是 。
【解题指导】解答这类题目的关健,不但要熟知物质的性质和用途,还要把物质的化学名称、俗名、化学式紧密联系在一起。
【参考答案】④ ① ③ ② ⑧ ⑤ ⑦ ⑥
【例题02】现有甲、乙、丙、丁四种化合物,它们均由Na、H、S、C、O五种元素中三种元素组成,S元素在组成的化合物中化合价显+6价。
又知:甲+乙→丙+H2O
乙+丁→丙+H2O+CO2↑
请你根据上述提供的物质变化、物质组成等方面的信息,写出甲、乙、丙、丁四种化合物的化学式:甲 ,乙 ,
丙 ,丁 。
【解题指导】这是一道鉴别题,覆盖的知识面较多,综合性较强。从变化关系来看,一是酸和碱发生的中和反应,一是碳酸盐跟酸的反应,其共同的物质乙应是一种酸,那么甲就是一种碱,丁就是碳酸盐。从物质组成来看,酸中含有+6价的S元素,是硫酸;碱和碳酸盐中含有钠元素,分别是氢氧化钠和碳酸钠。
【参考答案】NaOH H2SO4
Na2SO4 Na2CO3
【例题03】有A、B两种固体物质,A是一种化肥,B广泛用作食品干燥剂。把A、B分别放入水中,前者所得溶液温度显著降低,后者与水反应生成C,并放出大量热;把A与C的粉末混合、研磨,会嗅到刺鼻的氨味。
⑴则A物质是 ;B物质是 ;
⑵A物质属于化肥中的 肥(选填“氮”、“磷”或“钾”);
⑶指出C物质在农业生产中的一种用途 ;
⑷把A放入水中所得溶液温度显著降低的原因是 ;
⑸通过上述论述,农业生产中应该注意的事项为(只说一条) 。
【解题指导】本先找突破口,再点导火索:会嗅到刺鼻的氨味,说明A为铵盐化肥,C为碱性物质;而A溶于水温度显著降低,所以为硝酸铵;B与水反应放出大量热,又生成一种碱C,所以B为氧化钙,C为氢氧化钙。
【参考答案】⑴硝酸铵(或NH4NO3) 生石灰(或氧化钙、或CaO) ⑵氮
⑶改良酸性土壤(或配制农药波尔多液)
⑷硝酸铵溶于水吸收热量
⑸铵盐化肥不能与碱性物质混合施用,等
【机动例题04】分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法。分类要有一定的标准,如果按照物质的组成对空气、氯酸钾、氮气、烧碱、二氧化锰五种物质进行分类,请将物质的分类结果填写在下面的虚线框内(要求纯净物用化学式表示)
【解题指导】物质的分类属于拓展性问题,但作为一种学习和记忆方法非常重要,在此可以用例题的形式指导学生分类的依据和方法。
【参考答案】混合物:空气 碱:NaOH 盐:KClO3 氧化物:MnO2 单质:N2
【尝试解题】
【同步练习】《同步学习》P134页第16小题。
【尝试解题】
【同步练习】 已知:X+HCl→NaCl+H2O+Y↑,Y能使澄清的石灰水变浑浊。
⑴若X不含氢元素,则X的俗名为 ;
发生反应的化学方程式为
⑵若X含有氢元素,则X的名称是 ;
发生反应的化学方程式为
【尝试解题】
【同步练习】《同步学习》P135页第19小题。
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