约2850字。

　　年级 九年级 科目 化学
　　课题 　第十一单元　　盐　　化肥 课型 复习课
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 1．通过对盐的性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。
　　2．学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生, 巩固有关重要化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。
　　3．掌握运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题的技能。
　　过程与方法 1．通过建立知识网络的过程，培养学生的分析归纳能力
　　2．通过范例和练习，指导学生的解题方法
　　情感态度
　　与价值观 1．活学活用，能用本单元知识解决生产生活中的实际问题
　　2．用一分为二的态度看问题，学会分析事物和“利”与“弊”
　　教
　　学
　　分
　　析 重点 常见盐和化肥的性质和用途，复分解反应
　　难点 复分解反应发生的条件、物质鉴别和除杂
　　教学
　　用品 仪器 
　　药品 
　　其它 多媒体及课件；复习学案；
　　教师活动 学生活动
　　【情景创设】到目前为止，你学到了哪些盐？
　　哪些盐可用于制取二氧化碳？哪些盐可以用作化学肥料？
　　【引入课题】下面我们就以这些盐类为基础，系统复习第十一单元。
　　【教师板书】第十一单元　　盐　　化肥
　　【自我展示】
　　列举你所知道的盐，说出它的俗名，并说明它你认为最重要的一条性质和一项用途，看谁说得又快又准又多。
　　【自我诊断】
　　学生自我诊断和排查教材P84页《本单元小结》完成情况。
　　【投影展示】1．常见的盐和化肥
　　【问题设计】在你列举的盐中：
　　①可用作调味品和防腐剂的是；
　　②可用作建筑材料和补钙剂的是；
　　③可用于蒸馒头、洗涤玻璃仪器的是；
　　④可用作发酵粉、治疗胃酸过多症的是；
　　⑤可用作氮肥的是；
　　⑥可用作磷肥的是；
　　⑦可用作钾肥的是。
　　⑧属于复合肥料的是；
　　⑨其它
　　【投影展示】2．盐类能发生哪些化学反应？
　　【问题设计】我们学习了有盐参加的下列反应
　　①Fe + CuSO4= FeSO4 + Cu
　　②CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
　　③Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH
　　④CaCｌ2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCｌ
　　⑴试归纳盐的化学性质
　　⑵试分析这些化学反应的基本类型
　　⑶试判断这些化学反应能否发生的条件
　　⑷穿插讲解碳酸根离子、硫酸根离子、铵根离子、氯离子等的检验。
　　【投影展示】3．某同学家中经常施用下列肥料：①草木灰　②碳酸氢铵　③磷酸二氢铵　④过磷酸钙　⑤硫酸钾　⑥硝酸钾　⑦尿素　⑧钙镁磷肥，请用科学的方法对它们分类。
　　【问题设计】有碳酸氢铵、硝酸铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥，如何区分它们？
　　【巡回指导】参与小组活动，个别问题个别指导，
　　共同问题共同解决。
　　【小结】科学是一把双刃剑。例如，化肥和农药的使用对农业丰产丰收有十分重要的作用，但同时造成了环境问题。 
　　【合作交流】
　　首先进行小组合议，发现个别问题；然后进行班级交流，找出共性问题；最后师生互动，解决有关问题。
　　⑴写出各种盐的化学式，并按常见的盐、化肥合理布局
　　⑵指导学生学生从下面三个角度进行分析：
　　①从反应物和生成物的基本类型（单质、氧化物、酸、碱、盐）出发，得出盐的四条化学性质及反应规律。
　　②从化学反应的基本类型出发，分析归纳盐类发生的化学反应一般属于什么类型。
　　③根据金属活动性顺序判断金属和盐的置换反应能否发生。
　　④根据酸、碱、盐的溶解性规律判断酸碱盐之间的复分解反应能否发生。
　　⑶讨论为化肥分类的方法
　　①氮肥
　　②磷肥
　　③钾肥
　　④复合肥料
　　⑷讨论区分化肥的一般步骤：
　　①闻气味
　　②看颜色
　　③水溶性
　　④加熟石灰研磨
　　【自我展示】依照例句，举出一些例子，看谁说得又快又多又准。
　　【定位提升】师生互动，设计出最典型、最合理的知识结构
　　①氯化钠：俗名　　　化学式　　　用途　　　
　　②碳酸钠：俗名　　　化学式　　　用途　　　
　　生活中常见的盐　　③碳酸氢钠：俗名　　　化学式　　　用途　　
　　④碳酸钙：矿物　　　化学式　　　用途　　　
　　①金属＋盐→金属＋盐　置换反应　　
　　盐　　　　　　　　　　　　②盐＋酸→盐＋酸　　　　　　　　　　发生条件
　　盐的化学性质　　　③盐＋碱→盐＋碱　　复分解反应　
　　④盐＋盐→盐＋盐
　　①氮肥　　　　　、　　　　　；　　　作用
　　②磷肥　　　　　、　　　　　；　　　鉴别
　　用作化肥的盐　　③钾肥　　　　　、　　　　　；　　　利
　　④复合肥料　　　　、　　　　；　　　弊
　　【智能应用】利用本单元知识能解决哪些问题呢？又有什么解题技巧呢？
　　【例题01】在①食盐　②纯碱　③小苏打　④大理石　⑤磷矿粉　⑥硝酸钾　⑦草木灰　⑧碳铵中，用代号填空：
　　⑴可用作建筑材料的是　　　　；　
　　⑵可用作调味品的是　　　　；
　　⑶可用作发酵粉的是　　　　；
　　⑷可用作洗涤剂的是　　　　；
　　⑸可用作氮肥的是　　　　；
　　⑹可用作磷肥的是　　　　；
　　⑺可用作钾肥的是　　　　；
　　⑻可用作复合肥料的是　　　　。
　　【解题指导】解答这类题目的关健，不但要熟知物质的性质和用途，还要把物质的化学名称、俗名、化学式紧密联系在一起。
　　【参考答案】④　①　③　②　⑧　⑤　⑦　⑥
　　【例题02】现有甲、乙、丙、丁四种化合物，它们均由Na、H、S、C、O五种元素中三种元素组成，S元素在组成的化合物中化合价显+6价。
　　又知：甲＋乙→丙＋H2O
　　乙＋丁→丙＋H2O＋CO2↑
　　请你根据上述提供的物质变化、物质组成等方面的信息，写出甲、乙、丙、丁四种化合物的化学式：甲　　　　　　，乙　　　　　　，
　　丙　　　　　　，丁　　　　　　。
　　【解题指导】这是一道鉴别题，覆盖的知识面较多，综合性较强。从变化关系来看，一是酸和碱发生的中和反应，一是碳酸盐跟酸的反应，其共同的物质乙应是一种酸，那么甲就是一种碱，丁就是碳酸盐。从物质组成来看，酸中含有＋6价的S元素，是硫酸；碱和碳酸盐中含有钠元素，分别是氢氧化钠和碳酸钠。
　　【参考答案】NａOH　　　H2SO4　
　　Nａ2SO4　　　Nａ2CO3
　　【例题03】有A、B两种固体物质，A是一种化肥，B广泛用作食品干燥剂。把A、B分别放入水中，前者所得溶液温度显著降低，后者与水反应生成C，并放出大量热；把A与C的粉末混合、研磨，会嗅到刺鼻的氨味。
　　⑴则A物质是　　　；B物质是　　　；
　　⑵A物质属于化肥中的　　　　　　肥（选填“氮”、“磷”或“钾”）；
　　⑶指出C物质在农业生产中的一种用途　　；
　　⑷把A放入水中所得溶液温度显著降低的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
　　⑸通过上述论述，农业生产中应该注意的事项为（只说一条）　　　　　　　　　　　　　。
　　【解题指导】本先找突破口，再点导火索：会嗅到刺鼻的氨味，说明A为铵盐化肥，C为碱性物质；而A溶于水温度显著降低，所以为硝酸铵；B与水反应放出大量热，又生成一种碱C，所以B为氧化钙，C为氢氧化钙。
　　【参考答案】⑴硝酸铵（或NH4NO3）　　　　　生石灰（或氧化钙、或CａO）　⑵氮
　　⑶改良酸性土壤（或配制农药波尔多液）
　　⑷硝酸铵溶于水吸收热量
　　⑸铵盐化肥不能与碱性物质混合施用，等
　　【机动例题04】分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法。分类要有一定的标准，如果按照物质的组成对空气、氯酸钾、氮气、烧碱、二氧化锰五种物质进行分类，请将物质的分类结果填写在下面的虚线框内(要求纯净物用化学式表示)
　　【解题指导】物质的分类属于拓展性问题，但作为一种学习和记忆方法非常重要，在此可以用例题的形式指导学生分类的依据和方法。
　　【参考答案】混合物：空气　　碱：NａOH　　盐：KCｌO3　氧化物：MｎO2　　　单质：N2
　　【尝试解题】
　　【同步练习】《同步学习》P134页第16小题。
　　【尝试解题】
　　【同步练习】　已知：X＋HCｌ→NａCｌ＋H2O＋Y↑，Y能使澄清的石灰水变浑浊。
　　⑴若X不含氢元素，则X的俗名为　　　　　　；
　　发生反应的化学方程式为
　　⑵若X含有氢元素，则X的名称是　　　　　　；
　　发生反应的化学方程式为
　　【尝试解题】
　　【同步练习】《同步学习》P135页第19小题。