九年级化学全套教案（22份）
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人教版九年级全套教案（22份） (0 folders, 22 files, 3.19 MB, 3.19 MB in total.)
化学：人教版九年级 二氧化碳制取的研究精品教案.doc 114.00 KB
化学：人教版九年级 爱护水资源教案.doc 133.00 KB
化学：人教版九年级 二氧化碳和一氧化碳精品教案.doc 166.00 KB
化学：人教版九年级 分子和原子教案.doc 107.50 KB
化学：人教版九年级 化学式与化合价教案.doc 147.50 KB
化学：人教版九年级 金刚石、石墨和C60精品教案.doc 214.00 KB
化学：人教版九年级 空气教案.doc 137.50 KB
化学：人教版九年级 离子教案.doc 152.50 KB
化学：人教版九年级 利用化学方程式的简单计算精品教案.doc 322.00 KB
化学：人教版九年级 燃料和热量教案.doc 192.50 KB
化学：人教版九年级 燃烧和灭火教案.doc 106.00 KB
化学：人教版九年级 如何正确书写化学方程式精品教案.doc 103.00 KB
化学：人教版九年级 使用燃料对环境的影响教案.doc 175.50 KB
化学：人教版九年级 水的净化教案.doc 94.50 KB
化学：人教版九年级 水的组成教案.doc 119.00 KB
化学：人教版九年级 物质的变化和性质教案.doc 91.00 KB
化学：人教版九年级 氧气教案.doc 127.00 KB
化学：人教版九年级 元素教案.doc 180.50 KB
化学：人教版九年级 原子的构成教案.doc 144.50 KB
化学：人教版九年级 制取氧气教案.doc 146.00 KB
化学：人教版九年级 质量守恒定律精品教案.doc 113.50 KB
化学：人教版九年级 走进化学实验室教案.doc 175.50 KB
第一单元课题3走进化学实验室
【教学目标】
知识与能力
1． 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2． 了解一些化学实验室的规则。
3． 掌握常见仪器的名称和使用。[]
4． 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
5． 培养学生的观察能力和动手能力。
过程与方法
在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
情感、态度与价值观
1． 培养学生严谨的科学态度。
2． 初步使学生养成良好的实验习惯。
【黄冈零距离】备战2011年化学中考同步创新
第二单元 《我们周围的空气》课题2 氧气教案
【教学目标】
1、知识与技能：
(1)初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；
(2)知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式；
(3)认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。
2、过程与方法：
(1)培养学生观察与分析、合作与交流的能力；
(2)学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
3、情感、态度与价值观：
从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途。
【教学资源分析】
学生在学习了有关《空气》的知识后，对氧气有了一些了解，但如何认识物质和物质的性质，学生并不熟悉。所以，本课题是学生认识具体物质及其变化规律的开始，学好本课题，能为今后学习其他物质奠定扎实的基础。
本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。教材在内容的编排上，遵循了由浅人深、由简单到复杂、由个别到一般的认识过
【黄冈零距离】备战2011年化学中考同步创新
第五单元《化学方程式》课题1 质量守恒定律精品教案
【教学目标】
1、知识目标
（1）、理解质量守恒定律的涵义
（2）、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因
2、能力目标
通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。
3、过程与方法
（1）、通过学生的假设，并用自己设计的实验方案进行验证，使学生会进行初步的探究活动。
（2）、通过实验汇报等，使学生初步学会运用观察、实验方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。
（3）、通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。
4、情感态度与价值观
（1）、通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣
（2）、培养学生严谨求实的科学态度
（3）、培养学生“物质是永恒存在的”辨证唯物主义观点
【教学重点】质量守恒定律的涵义
【教学难点】质量守恒定律涵义的理解和应用：
【教学方法】
提出问题→进行假设→设计方案→实验探究→得出结论→理解应用
【仪器和药品】
仪器：托盘天平、锥形瓶、酒精灯、铁
第一单元课题1 物质的变化和性质
【教学目标 】
1、知识与技能
（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
2、过程与方法
（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理
（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
3、情感态度与价值观
（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性
（2）培养严谨务实的科学作风。
【教学重点 】
物理变化和化学变化的概念
【教学难点 】
物理变化和化学变化的判断
【教学方法】
实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 【课时安排】
1课时
【教具学具准备】[]
试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水
【教学过程 】
课题4 爱护水资源
【教学目标】
1．知识与技能
(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
2．过程与方法
(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
3. 情感态度与价值观
(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
(2)强化学生的爱水、节水意识。
(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
【教学重点】
1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．培养学生的社会责任感。
【教学难点】
1．水资源和水污染相关资料的收集。
2．充分调动学生的学习积极性。
【教学方法】
创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈词。
【教具准备】
课题2 二氧化碳制取的研究
【教学目标 】
知识与技能
（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；
（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；[]
（3）能说出本实验中常用仪器的名称。
2、过程与方法
（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；
（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；
（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；
（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。
3、情感态度与价值观
（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；
（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；
（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。
【教学重点 】
实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。
【教学难点 】
（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；
（2）知识技能与过程方法的有机结合。
【教学方法】
课题2 分子和原子
【教学目标】
1、识与技能：
（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的
（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子
（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象
2、过程与方法
（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子
（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。
3、情感、态度与价值观
（1） 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣
（2） 培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力
【教学重点】从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念
【教学难点】抽象思维的培养
【教学准备】
1、 准备品红和氨的扩散实验的仪器
2、 准备酒精和水的混合实验
【课时安排】 2 课时
【教学过程】
第一课时：
第四单元 课题4 化学式与化合价
【教学目标】
1．知识与技能：
(1)、了解化学式及其意义；
(2)、了解常见元素及原子团的化合价；
(3)、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；
(4)、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；
(5)、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2．过程与方法：
(1)、通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；
(2)、通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力；
3．情感、态度与价值观：
(1)、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；
(2)、通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
【教学资源分析】
本课题安排在第四单元的最后一部分，包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。虽然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点。
本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物——水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍
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