约5250字。
　　阳东广雅中学2015 学年度第一学期第4周集体备课记录
　　年级 高一 科目 化学 主备教师 林红 日期 2015.3.27
　　课题 第三节化学键 课时 3课时
　　参与人员 李连霞、林红
　　主备教案（由主备教师填写或另附详案）
　　1、确定本周课程教学内容
　　内容和进度：
　　第三节离子键
　　第一课时：离子键、离子化合物、电子式
　　第二课时：共价键、共价化合物、电子式、结构式
　　第三课时：化学反应的微观实质——化学键的断裂和形成；分子间作用力
　　2、教学目标：
　　本节教学重点：离子键、共价键的概念；离子化合物和共价化合物的概念；化学键的概念；化学反应的实质。
　　本节教学难点：化学键的概念；化学反应的实质。
　　3、资料准备：
　　必修2教材、《创新设计》、实验器材、药品
　　4、授课方式（含疑难点的突破）：
　　本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。根据高一学生的心理特点，他们虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。因此，本节课的教学，应低起点，小台阶，充分利用现代化教学手段，进行多媒体辅助教学，来突出重点，突破难点。
　　第一课时离子键的教学设计
　　教学流程：
　　提出问题→实验（钠和氯气的反应）→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论（离子键的定义）→离子键的形成条件→离子键的实质→构成离子键的粒子的特点→离子化合物的概念→实例→反思与评价。
　　说明：
　　问题创设──（1）分子、原子和离子是怎么构成物质的呢？
　　（2）为什么物质的种类远远地多于元素的种类呢？
　　表征性抽象──通过钠和氯气反应产生白色固体的实验，得出结论（生成氯化钠）。
　　原理性抽象──制作三维动画从微观的角度模拟氯化钠的形成，化静为动，变抽象为形象，增强学生的感性认识，降低难点，得出离子键的概念。
　　反思与评价──利用5分钟左右的时间，针对离子键概念的内涵和外延以及电子式的写法进行练习，强化对概念的理解、应用及化学用语书写的规范性。
　　第二课时关于共价键的教学设计
　　教学流程：
　　复习离子键及氢气和氯气的反应→提出新问题（氯化氢的形成原因？）→原理性抽象→得出结论（共价键的定义）→共价键的形成条件→构成共价键的粒子的特点→共价键的实质→共价化合物的概念→共价键的种类（极性共价键和非极性共价键）
　　教学手段──关于共价键形成过程的教学，仍然可以采用多媒体制作动画的方式呈现。