广东省广雅中学2016届高三化学一轮复习学案：专题1钠及其化合物.doc
广东省广雅中学2016届高三化学一轮复习课件：专题1钠及其化合物（共20张）.ppt
广东省广雅中学2016届高三化学一轮复习课的说明：专题1钠及其化合物培英中学2.doc
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广东省广雅中学2016届高三化学一轮复习课的说明：专题1钠及其化合物广雅中学1.doc
　　2016届广雅高三元素化合物复习专题1——钠及其化合物
　　广雅中学钟国华
　　某研究小组为了研究金属钠及其化合物的性质，设计并完成了以下实验，请补充完成。
　　1．为了研究金属钠的性质，该小组完成以下3个小实验。
　　实验1
　　实验2
　　实验3
　　方程式
　　思考 三个实验体现金属Na的哪种性质？
　　2．甲同学取少量实验2中生成的黄色粉末于试管1中，用滴管加入少量水，观察现象，并检验产物。
　　（1）你预计观察到的现象有
　　★思考：要做到全面准确描述现象，关键是什么？
　　（2）如何检验试管中生成的产物？
　　①待检产物1是，检验方法和现象：
　　②待检产物2是，检验方法和现象：
　　★思考：物质检验时要注意什么问题？
　　（3）根据上述现象和检验结果可知，该黄色粉末和水反应的离子方程式为
　　。
　　（4）根据上述实验可知，该黄色粉末典型的化学性质有。
　　时间：2015年9月24日
　　执教：培英中学李凤老师
　　内容：碳、硅及其化合物（第二课时硅）
　　怎样让应知应会的元素化合物基础知识扎根到学生头脑中，这是中等及以下生源组学校的“顽疾”。学生做一点、老师讲一点、练习补一点，三方面合力恐怕是目前多数学校的办法。
　　学生做一点：有的学校有系统的课前学案，学生先自行完成一些回顾性工作。有的学校在备考指南系统复习用书中布置预习任务。培英中学是要求学生预先完成备考指南配套训练用书的习题，达到自我回顾的作用。
　　时间：2015年9月24日
　　执教：广州一中熊婕老师
　　内容：元素化合物复习——铝及其化合物（第三课时）
　　本节课是元素化合物复习一节典型的提高课，每一个元素主题都需要完成核心知识的储备和能力点的提升，但每个元素主题的提高课能力点设置可以有多种选择，但如果能紧扣该元素的核心特点或者该元素的重要化合物，无疑是更优的选择。例如钠元素的提升能抓住Na2O2、Na2CO3、NaHCO3三种关键物质，铁元素的提升能凸显+2、+3两种价态的转变，铝元素的提升能围绕Al2O3、Al(OH)3的两性，……。这是在说提高课内容选择的问题，基于这些内容，是渗透一种重要技能，还是培养一种思维方法，则需要老师更精细的挖掘和设计。
　　时间：2015年9月16日
　　执教：广雅中学钟国华老师
　　内容：元素化合物复习专题1——钠及其化合物（第一课时）
　　主要教学流程 备注
　　以Na、Na2O2与水反应为载体，展示、讨论、反思学生对实验现象的描述。
　　核心问题1：Na2O2与水反应的产物如何检验？
　　展示、讨论、反思学生的方案
　　制造冲突：播放Na2O2与水反应以及检验产物的视频，发现酚酞滴加到Na2O2与水反应后的混合液中，溶液变红接着又褪色了。
　　思考、交流：褪色的原因是什么，提出合理假设，交流验证假设的实验方案。（包括溶液中是否存在H2O2；O2是不是褪色原因；H2O2是不是褪色原因）
　　实验释疑：播放视频30% H2O2加入滴有酚酞的NaOH溶液；播放视频向Na2O2与水反应后的混合液中加入少量MnO2。
　　核心问题2：将CO2通入NaOH溶液至NaOH完全反应，溶液中溶质的成分可能是什么？如何验证？
　　讨论溶质的成分，提出合理假设。
　　展示、讨论、反思学生的实验方案。（哪些试剂可行？为什么？用量多少？为什么？）
　　核心问题3：CaCl2溶液真的能鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液吗？
　　制造冲突：播放将CaCl2溶液滴加到NaHCO3溶液中的视频，有白色沉淀生成并有气泡产生。
　　学生讨论、展示对上述现象的理论解释、符号表征。
　　实验释疑：播放视频，将NaHCO3溶液稀释后，再滴加CaCl2溶液。 目标：全面观察实验现象的方法。
　　目标：氧气的检验与验满的差别
　　目标：用实例体会探究的过程。体会探究中实验条件的控制。学习基于物质的典型性质设计实验来验证假设。培养描述实验方案的良好习惯。
　　目标：体会解决物质组成问题时，必须作成分分析，必须防止其他成分的干扰，必须时刻关注体系成分的变化。体会试剂用量取决于其在实验中的作用。
　　目标：体会用离子平衡分析、解释实际发生的离子混合问题。