约1820字。

　　钠及其化合物的性质与应用 
　　扬州大学化学化工学院袁玉蓉
　　一、教材分析
　　《金属钠的性质和应用》、《碳酸钠的性质与应用》是苏教版化学必修1专题2第二单元《钠、镁及其化合物》中的内容。
　　2、教材内容分析
　　本节教材介绍钠的化学性质、物理性质与应用。先介绍钠在自然界中的存在形式，提出疑问，为什么不存在钠单质，从而导出钠的化学性质特征。教材通过实验让学生观察，然后解释现象，作出结论，了解钠的化学以及物理性质。并介绍了钠的工业制法、用途。并通过实验，了解碳酸钠的性质以及介绍碳酸钠与碳酸氢钠的一些性质差异。
　　3、教材中知识前后联系分析
　　通过必修1专题1第三单元《人类对原子结构的认识》的学习，学生已经了解到钠原子的结构示意图，钠是活泼金属原子，以及与F2、O2、Cl2化合时得失电子情况、化合价。本节课起着承上启下的作用，通过本专题第一单元的学习，学生已经了解到从海水中可以得到氯、溴、碘都是活泼的非金属。在此基础上，本节课学习从海水中得到金属钠，通过实验探究钠的性质，使学生理解掌握金属钠的性质及应用。对学生系统性地认识元素化合物的性质、形成一定的学习方法具有重要作用，这为学生学习《化学2》中的元素周期表的知识提供了一定的基础。紧接着介绍典型的碳酸盐碳酸钠，工业制碳酸钠是以氯化钠为原料，表明了碳酸钠主要也是从海水中转化来的，与专题一脉相承；前面关于氯、溴、碘及其化合物和钠，碳酸钠相关的反应也大部分在溶液中进行，这些都是为了下一课时《离子反应》做准备，离子反应一直是高中化学的重点和难点。
　　3、教学重、难点分析
　　（1）重点是钠的化学性质，尤其是钠与水反应的学习。
　　碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其差异。
　　（2）难点是探究性实验的观察和分析，尤其是钠与水反应的探究学习。
　　碳酸钠和碳酸氢钠的实验鉴别
　　二、学情分析
　　学生已经在初中学过金属活动性顺序，知道钠是活泼的金属，能跟盐酸等反应生成氢气；另外，刚学过氧化还原反应的知识，通过对钠的原子结构的分析，学生可以预测钠具有强的还原性。介绍钠的化学性质时，涉及到一些反应生成了碳酸钠，使可以自然过渡到碳酸钠性质与应用的学习。初中学习过程中，学生已经对碳酸钙的化学性质有所了解，可以将知识迁移到碳酸钠的学习上来。
　　三、教学目标
　　（1）知识与技能
　　认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质，了解钠的保存、存在、制备和用途。