2课时设计。

　　单位：枣庄三中 
　　课题、课时：《有机化学基础》
　　第3章 章节复习—合成高分子的常见反应
　　课型：复习课
　　授课时间： 2015年   6   月   24   日
　　教学模式：诱思探究、“三段六步”教学法
　　教学手段：多媒体辅助教学、单元组合作探究
　　教学目标:
　　知识与技能
　　理解加聚反应和缩聚反应的特点。
　　过程与方法
　　能根据单体推断聚合反应的产物，也能根据聚合反应的产物推断单体。
　　情感态度与价值观
　　提升对聚合反应的认识，体会高分子科学在发展经济、提高人们生活质量方面的作用。激发学习化学的兴趣。
　　内容分析:
　　重点：能根据聚合反应产物的分子式确定单体和链节，了解加聚反应和缩聚反应的特点
　　难点：能根据聚合反应产物的分子式确定单体和链节，了解加聚反应和缩聚反应的特点
　　知识地位：
　　通过前两节课的学习，学生对加成聚合反应和缩合聚合反应已经有了一定的认识。本节课的重点是指点学生自主复习、总结对比，并结合一定的反应实例，让学生加深理解合成高分子的反应特点，注意“由单体合成高分子”及“根据高分子找单体”的双向应用，体会高分子科学在有机合成中的实际意义。
　　教学过程:                    
　　第3章  章节复习—合成高分子的常见反应
　　[课前引言]  我们已经学习了“聚合反应”，知道了“加成聚合”和“缩合聚合”这两种反应的不同。这节课稍作复习，加深对它们结构特点的认识，并结合具体的实例，体会有机合成在人类生产、生活中的重要性。
　　[课堂引入]
　　[投影]
　　一、设置情景，引入复习
　　“你说，我说...... ”请从以下几个方面中任选一个，谈谈你对有机高分子的了解。
　　1. 高分子材料及其在航天领域中的应用
　　2. 塑料
　　3. 我身边的有机高分子
　　[教学实录]  同学们畅所欲言，交流知道的一些有机高分子。教师可布置学生课下先查阅资料，先做好课前准备。
　　《有机化学基础》第3章章节复习第2课时
　　——合成高分子的常见反应
　　滕州一中西校 
　　授课日期 2014年6
　　月25日 课题名称 《有机化学基础》第3章章节复习第2课时
　　课型 复习 教学模式 引入—探究—应用—小结
　　教学手段 电脑、实物投影
　　教学目标 知识与技能 理解加聚反应和缩聚反应的特点
　　过程与方法 能根据单体推断聚合反应的产物，也能根据聚合反应的产物推断单体
　　情感态度与价值观 提升对聚合反应的认识，激发化学学习兴趣。
　　内容
　　分析 本节课内容是鲁科版《有机化学基础》第3章全章复习的第2课时。这一节课复习的重点是合成高分子化合物的常用两种方法——加成聚合反应、缩合聚合反应。因此，全课可分解成两部分：一是引导学生根据单体写出聚合反应的产物即化学方程式，二是引导学生根据聚合反应的产物写出单体，并在此基础上分别概括出：加聚反应与缩聚反应的特点、推断单体的方法。这种复习内容的把握有利于学生突破难点、提升认识，真正实现温故知新。
　　基于以上思考，将本节课的教学模式设计为：复习引入→探究复习→典例分析→迁移应用→课堂小结→布置作业。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计
　　意图
　　复习引入 提出问题，导入复习：
　　1.什么是高分子化合物？
　　2.什么是聚合反应？
　　3.什么是加聚反应？
　　4.什么是缩聚反应？ 思考问题 通过概念的复习检测，
　　引入全课。