高中化学 专题三 从矿物到基础材料 第一单元 从铝土矿到铝合金（第3课时）铝及铝合金教案 苏教版必修1.doc
高中化学 专题三 从矿物到基础材料 第一单元 从铝土矿到铝合金（第3课时）铝及铝合金课件 苏教版必修1.ppt
高中化学 专题三 从矿物到基础材料 第一单元 从铝土矿到铝合金（第3课时）铝及铝合金素材 苏教版必修1.doc
高中化学 专题三 从矿物到基础材料 第一单元 从铝土矿到铝合金（第3课时）铝及铝合金学案 苏教版必修1.doc
共1个课件，3份素材。
　　铝及其铝合金
　　【学习目标】
　　1、通过对铝的性质的实验探究，掌握铝与氧化物、酸、碱溶液的反应。
　　2、了解铝制品的相关使用知识，体验化学与生活的紧密联系。初步掌握金属的共性和特性。
　　【重点、难点】
　　重点：铝的化学性质
　　难点：铝与强碱溶液的反应、铝的钝化
　　【课前自学】
　　一、物理性质
　　铝是一种色具有光泽的固体，密度，有良好的性、
　　性和性。
　　【讨论1】
　　飞机制造----铝的性；
　　用作导线----良好的性；
　　铝制炊具----良好的性；
　　用作包装----良好的性；
　　专题三从矿物到基础材料第一单元从铝土矿到铝合金（第3课时）
　　“镁铝”图像题解析
　　学习“镁铝及化合物”的有关知识时，我们接触到最多的图像题，不少同学在解答这一部分习题，往往由于理解分析的不够准确，知识应用不熟练，而出现差错。利用图形相结合的方法，可在解决问题时起到事半功倍的效果。下面举几例进行剖析：
　　一、向溶液中滴加溶液至过量
　　O～A段：
　　A～B段：
　　从图1不难看出，向氯化铝溶液中滴加氢氧化钠溶液，若达不到最大沉淀量时，对应的氢氧化钠溶液的体积有两种情况：一是氯化铝过量即加入的氢氧化钠不足；二是加入的氢氧
　　铝的性质
　　一、学习目标
　　1．通过对铝的性质的实验探究，掌握铝与氧化物、酸、碱溶液的反应，锻炼学生的实验能力和观察能力。
　　2．了解铝制品的相关使用知识，体验化学与生活的紧密联系。
　　二、教学重点及难点：
　　教学重点：铝的化学性质。
　　教学难点：铝与强碱溶液的反应、铝的钝化。
　　三、设计思路：
　　铝是生活中常见的金属材料，所以本节内容的设计紧紧抓住铝在日常生活中的应用展开。首先根据常见的铝制品和铝在高科技上的应用归纳出铝的物质性质，再利用铝制品和铁制品的腐蚀程度不同、铝锅能否经常用金属清洁球或煤渣擦亮、铝桶能否放酸液等生活问题创设情境，通过“设置疑问-实验探究-理性认识的过程”使学生清晰的掌握铝的相关知识。
　　四、教学设计
　　【设置情境】（ppt2）
　　（图1）铝合金具有密度小、导热性好、易于成形、价格低廉等优点，已广泛应用于航空航天、交通运输、轻工建材等部门，是轻合金中应用最广、用量最多的合金。
　　(图2)这是一架播音747飞机, 铝合金是飞机的主要用材，用量占70%～80%，其中仅铝合金铆钉一项就有40～150万个，用铝约22吨，据预测，2010年全球航空航天铝材的消费量可达60万吨，年平均增长率约为4.5%。
　　（图3）这是一款新型轿车，在广告中的卖点是“宽敞的空间”和“全铝合金引擎”。1991-1999年铝及铝合金在汽车上的应用翻了一番，预计到2005年还将再翻一番。预计2005年美国汽车用铝及铝合金将超过130kg/辆，西欧将达到119kg/辆。