浙江省富阳市场口中学高中化学苏教版选修4专题1《1.2.3电解池》教学设计.doc
浙江省富阳市场口中学高中化学苏教版选修4专题1《1.2.3电解池》课件.ppt
共1个课件，1份教案。
　　电解池教学设计
　　一．设计思路
　　教材分析：电解原理和原电池原理都是电化学的重要基础理论。电解池研究的是如何借助电能使不能自发进行的氧化还原反应能够发生，使电能转化为化学能。本部分内容可分为两课时，第1课时是电解的原理，第2课时是电解原理的应用。本节课是第1课时，着重“电能如何转换为化学能”，电解池的基本原理，并与氧化还原反应的原理结合分析各离子的放电顺序。
　　学生分析：本次课合作的班级是高二（12）班，该班学生有较好的学习基础、优良的学习习惯及一定的思维品质，根据高二（12）班学生的思维特点，教学设计过程中“问题导学”和“小组讨论”相结合，希望在本次课的难度和深度上都有一定的突破。
　　教学思路：教科书将理论研究和实践探讨都放在了十分突出的地位，“电解池”将理论与实际相联系的实体。本节课在设计过程中将实验、知识讲解、小组讨论、课堂练习相结合。本节课通过“电解氯化铜实验”通过实践探讨学习电解原理和构成电解池的条件。再通过分析“电解饱和食盐水”，对比两个类似组分的产物的不同，学习各物质参与电解反应时产物的区别。
　　教学目标：
　　（知识与技能）：掌握电解池的原理；
　　了解构成电解池的条件；
　　掌握不同电解质电解过程产物的分析。
　　（过程与方法）：通过实验探究的方法学习电解池的原理；
　　通过学生归纳过程总结电解池的构成条件；
　　通过问题引导和小组讨论过程学习不同物质的放电顺序。
　　（情感与价值观）：培养学生的实验探究能力，总结归纳能力，小组讨论和交流能力。
　　教学重点：电解池的原理；不同物质的放电顺序
　　教学难点：不同电解质溶液电解产物的分析
　　二．教学设计：
　　教师活动 学生活动 设计目的
　　电
　　解
　　池
　　的
　　原
　　理
　　【新课引入】—1 分钟
　　我们前几节课学习的原电池和化学电源，当人类发明了电池后，科学家带着浓厚的兴趣做了很多尝试。进而发明了钾、钠、钙、钡、镁等金属。这个过程我们称为电解，电解过程如何？我们今天便进行一个小小的尝试。
　　听讲
　　引入新课，提升学生的学习兴趣
　　【演示实验】—5分钟
　　采用石墨电极演示CuCl2水溶液的电解过程。我们分析一下这个过程
　　1. 电解质溶液通电以后电极如何带电？
　　2. 通电以后离子会如何移动？
　　3. 阴、阳极哪些物质得失电子？
　　4. 请预测实验现象，并思考产物如何检验？
　　跟着教师的思路，通过问题导学思考第1、2、3问。并预测实验现象，提出检验产物的方法
　　分析电解的机理，学习电解池的原理。