浙江省富阳市场口中学高中化学苏教版选修4专题1《1.2原电池的工作原理》教学设计.doc
浙江省富阳市场口中学高中化学苏教版选修4专题1《1.2原电池的工作原理》课件.ppt
课件共28张，教案约2680字。
　　《原电池的工作原理》（化学反应原理）教学设计
　　场口中学刘小红
　　一、化学课程标准对原电池这部分内容的要求
　　普通高中化学课程标准对原电池这部分内容的要求：体验化学能转化为电能的探究过程，了解原电池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。查阅资料，了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识化学能与电能转化的实际意义及其重要应用。能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。
　　二、教材分析和学情分析
　　课程标准只是一个大方向，要真正把这部分知识讲活了讲透了还是要靠我们对教材的把握和学情的分析。这一节内容是以必修2“化学能与电能”为基础，是对必修2基础的加深和提高，在化学必修2中，学生对于原电池已经学习了相关的知识，只是很浅显，只是要求能够举例说明原电池中化学能和电能的转化关系及其应用，而在选修4中则应使学生从微观层面对原电池和原电池的原理有个更加深刻的认识和理解，本节教学重点应该放在引导学生分析现象产生的原因，要求学生理解原电池原理并且能够根据这些原理设计简单的原电池，能够写出其相应的电极反应方程式。也就是说原电池的工作原理必须作为重点讲述。
　　其次，与必修2相比，选修4中原电池的设计上使用了盐桥，此处，盐桥的组成及作用须讲清楚，盐桥的设置不仅仅是一个普通的实验技术改进，而是对旧的思维模式的一个质的突破，要强调在有盐桥的原电池这种特定装置中氧化剂、还原剂近乎完全隔离却能实现电子的定向转移，其优点是能持续、稳定产生电流，这也为原电池原理的实用性开发奠定了理论基础。
　　三、设计思路
　　指导思想：应充分调动学生的积极性和主动性，以学生为主体，让学生自主地参与知识的获得过程，并给学生充分的表达自己想法的机会。以实验为载体，创设问题情境，将对原有知识的回顾与新知识的引入融为一体，将实验探究与思考交流交替进行，要充分利用学生的好奇心和求知欲，设计层层实验和问题情境，使学生在自主实验、积极思考和相互讨论中自己发现问题、分析问题和解决问题。
　　在教学内容的安排上，按照从易到难，从实践到理论再到实践的顺序，首先通过实验，引入课题。在实验——观察——讨论——推测——验证的过程中，学习和理解原电池的概念和原理。在此基础上，通过实验探索能产生持续稳定电流的原电池的条件。最后，让学生自己设计一个原电池以检验学生对所学知识的实际应用能力。