教学反思及专家点评.doc
化学能与电能第一课时教学设计.doc
《化学能与电能》第一课时练习.doc
化学能与电能第一课时学案.doc
化学能与电能第一课时.ppt
共1个课件，4份文档。
　　教学反思
　　1.《化学能与电能》这一节的教学设计使我感觉很困惑，前前后后修改了很多次，有的修改可以说是完全改头换面。越钻研教材内容，越觉得这节课想上好不容易。主要问题在于课时的划分和重点的把握上。
　　2. “原电池”这个知识，《化学必修2》学习，《化学选修4》还要学习，《化学必修2》到底要讲到何种深度，反复研究课本和教学参考书后，结合我市期末考试对这部分的要求，把本节课划分为两课时。第一课时，通过一组实验探究，使学生对化学能转化为电能产生感性的认识，初步理解原电池的反应原理以及原电池的构成条件，并能判断出原电池的正负极；第二课时，在第一课时的基础上强化电极反应方程式的书写，同时了解发展中的化学电源。
　　课题名称 化学能与电能（第一课时） 教师姓名 杨昊
　　课题来源 □适用年级高一年级□教材版本：人教版□教材册（模块）名称：必修2       
　　□所属单元章节：第二章第二节
　　录制工具和方法 多摄像机录制合成
　　教学目标 一、知识与技能
　　1. 学生通过实验探究认识原电池的工作原理和构成条件，初步掌握原电池的正、负极的判断方法，形成原电池的概念。
　　2. 通过对原电池组成条件的研究，学习科学研究的方法。
　　3. 通过探究性实验，能根据实验现象得出结论的探究能力。
　　二、过程与方法
　　1. 通过合作探究原电池的原理，理解化学实验研究的一般方法。
　　2. 能够在实验中发现问题，从而解决问题。
　　三、情感、态度与价值观
　　1. 体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
　　2. 学会与他人合作，主动交流。
　　《化学能与电能》第一课时练习
　　【课堂练习】
　　1. 将锌片和铜片用导线连接置于稀硫酸中,下列说法不正确的是(    )
　　A.锌片的质量逐渐增大B.电流方向是从铜片向锌片
　　C.H+在铜片表面被还原D.氢离子浓度逐渐变小
　　2.X、Y、Z都是金属，把X浸入Z的硝酸盐溶液中，X的表面有Z析出，X与Y组成原电池时，Y是电池的负极。X、Y、Z三种金属的活动性顺序为（）
　　Ａ．Ｘ＞Ｙ＞Ｚ　Ｂ．Ｘ＞Ｚ＞Ｙ　Ｃ．Ｙ＞Ｘ＞Ｚ　Ｄ．Ｙ＞Ｚ＞Ｘ
　　3.下列装置中能产生电流的是（）
　　Ａ．B．C．D．
　　【课堂练习参考答案】
　　1.  A    2. C    3.C
　　化学能与电能第1课时学案
　　班级姓名
　　学习重点：1、原电池的工作原理和构成条件。
　　2、初步掌握原电池的正、负极的判断方法，形成原电池的概念。。
　　学习难点：从电子转移的角度理解化学能向电能转化的本质，原电池构成条件的探究。
　　【问题1】开灯过程中消耗了何种形式的能量？关灯后是否还有电流流过？
　　【问题2】火力发电过程能量转化：能能能能
　　【小结】化学能转化为电能。
　　【讨论】火力发电弊端：。
　　【问题思考】能否将化学能直接转化为电能？
　　【探究1】把一块锌片和铜片同时插入盛有稀硫酸的烧杯中,观察实验现象(注意两块金属片不要相接触,下同)请记录现象
　　锌片：
　　铜片：