苏教版选修六课题1《海带中碘元素的分离与检验》教案、习题 （2份打包）
《海带中碘元素的分离与检验》同步练习 .doc
《海带中碘元素的分离与检验》教学设计 .doc
　　《海带中碘元素的分离和检验》教学设计
　　一、教学目标
　　知识与技能
　　了解物质分离、提纯的基本原则，并能在实验方案的实际中考虑这些基本原则的实际应用
　　理解从海带中分离和检验碘元素的原理
　　熟悉从海带中分离和检验碘元素的操作流程
　　理解萃取的原理和萃取方法的使用范围
　　掌握溶解、过滤、萃取、分液等基本操作的要点
　　过程与方法
　　通过从海带中分离并检验碘元素的操作，了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力，掌握溶解、过来、萃取、分液等操作
　　情感态度与价值观
　　培养学生对化学实验的兴趣，养成实事求是、严谨细致的科学态度
　　二、教学重点：海带中碘元素分离及检验的原理；溶解、过滤、萃取、分液等操作
　　教学难点：溶解、过滤、萃取、分液等操作
　　三、教学方法：试验探究、学生讨论、教师演示
　　四、教学过程
　　引课：常吃海带、紫菜等海藻类植物能够预防哪种疾病的产生？（学生：甲状腺肿大）
　　因为海带中含有丰富的碘元素。海带中的碘元素主要以有机碘化物的形式存在，同学们想不想通过自己的实验把海带中的碘元素分离并检验出来呢？
　　板书：海带中碘元素的分离和提取
　　有机碘变成无机碘（Iˉ）
　　师：我们已经学过物质分离和提纯的基本原则和方法选择的思路，那么针对海带这种固体样品，第一步操作是什么？
　　生：灼烧
　　师：灼烧用到哪些仪器呢？
　　生：坩埚，坩埚钳，泥三角，三脚架，酒精灯等等
　　（请学生上台搭灼烧装置，强调从下到上的顺序以及用坩埚钳拿坩埚的操作）
　　师：灼烧的原理是什么？阅读书本第2页知识预备1
　　这样我们通过灼烧就把有机碘变成无机碘，今天我们不进行灼烧操作，灼烧好的灰分样品防在小烧杯中，接下来的操作是加水溶解，为使灰分中的碘离子充分的溶解，我们对混合溶液进行加热煮沸2~3min，冷却后进行过滤，得到无机碘离子的溶液
　　板书：     灼烧          15ml水   煮沸         冷却   过滤
　　海带  →  灰分（I-）  →       →   溶解   →     →    碘离子溶液
　　师：过滤用到哪些仪器？（漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台）
　　过滤的操作步骤是怎样的呢？接下来我们请一位同学上来搭装置并演示过滤操作
　　生：演示操作（教师及同学帮忙指出操作错误的地方）
　　师；过滤操作注意点，我们归纳起来用6个字概括-----“一贴、二低、三靠”
　　学生活动：全体学生练习搭过滤装置和练习过滤操作，并往烧杯中加水煮沸2~3 min
　　师：在同学们掌握过滤操作后，接下来同学们把冷却后的混合物进行过滤，分离出碘离子溶液
　　《海带中碘元素的分离及检验》同步练习
　　1．提纯含杂质的固体碘单质最常用的方法是(　　)
　　A．萃取  B．重结晶
　　C．升华  D．蒸馏
　　2．下列仪器：①容量瓶、②蒸馏烧瓶、③漏斗、④燃烧瓶、⑤天平、⑥分液漏斗、⑦胶头滴管，常用于物质分离的是(　　)
　　A．①③⑤  B．②④⑦
　　C．①②⑥  D．②③⑥
　　3．在实验室中进行分液操作，下列仪器中一定需要的是(　　)
　　A．锥形瓶  B．分液漏斗
　　C．玻璃棒  D．温度计
　　4．从海带中提取碘的实验过程中，涉及下列操作，其中正确的是(　　)
　　5．某研究性学习小组拟从实验室含碘废液中回收碘，制订两种方案提取，他们的实验方案如下：
　　试回答下列问题：
　　(1)方案一，说明废水含有单质碘可用的试剂是
　　________________________________________________________________________。
　　(2)方案一，步骤③反应的化学方程式为
　　________________________________________________________________________
　　(3)方案二，用H2O2溶液而不用氯气，理由是
　　________________________________________________________________________
　　(4)方案二，步骤⑤的名称是
　　___________________________________________________________________ _____。
　　(5)方案二，蒸馏时用到的玻璃仪器，除蒸馏头、尾接管、接收器、酒精灯外，还缺少的玻璃仪器有________________。
　　(6)测定产品中KI的纯度，用到的试剂有KIO3、稀硫酸、淀粉及标准的Na2S2O3溶液，请