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　　第十单元    酸和碱
　　课题2 酸和碱之间会发生什么反应（第一课时）
　　浦口区石桥中学  林晓霞
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1、知道酸和碱之间发生的是中和反应；了解中和反应的放热现象及其在生产生活中的应用；
　　2、知道盐是化合物中的一类物质，能从电离的角度认识盐。
　　过程与方法：通过活动与探究逐步认识酸和碱之间能够发生中和反应，增强学生应用所学知识解决实际问题的方法
　　情感、态度、价值观：
　　1、通过认真观察分析探究酸碱之间的反应，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。
　　2、通过中和反应的实际应用，培养和激发学生学习化学的兴趣，初步感受对立统一的思想。
　　教学重点：酸和碱之间发生中和反应
　　教学难点：认识中和反应，了解它在生产生活实际中的应用
　　教学方法：实验探究、讨论
　　教学媒体及用具：多媒体课件，化学实验仪器及药品
　　教学过程：
　　教师活动 学生活动 设计意图 
　　【创设情境】课件展示一起浓硫酸泄漏事故及当时的应急处理措施。
　　【提问】为什么可以用熟石灰抢险？
　　硫酸属于哪类物质？熟石灰属于哪类物质？酸碱之间能相互反应吗？
　　板书：
　　课题2 酸碱之间会发生什么反应 
　　观看
　　思考
　　回答
　　学生猜想 运用多媒体创设情境，让学生感受生活中处处有化学，激发学生的学习兴趣。同时为课题的引入作铺垫，引发学生提出酸与碱能否反应的猜想。 
　　演示实验：
　　盐酸与氢氧化钠溶液混合
　　提问：没有现象能否说明不反应？
　　对于没有实验现象的反应，我们可以借用什么样的物质来让这个反应出现现象？
　　教师引导学生评价哪个组的实验方案更方便操作，更快捷。并对学生交流的实验方案进行点评。
　　教师指导学生操作上的注意事项
　　引导学生观察实验现象，思考
　　教师引导分析：播放微观动画（盐酸与氢氧化钠溶液反应）
　　从微观角度认识该反应产生的新物质
　　指导学生书写化学方程式 
　　观察实验现象，并回答
　　学生思考
　　设计实验方案
　　学生交流、汇报实验方案
　　其它小组进行评价
　　师生共同决定出合适的方案
　　开始分组实验
　　观察并记录实验现象
　　分析实验现象，得出结论，验证猜想
　　书写化学方程式 
　　以无现象的反应激发学生的探究欲
　　在前面二氧化碳和水反应时就借用了石蕊这种有色物质，所以学生还是有可能回答
　　体现学生学习的主体地位，教师的主导地位；学习对不同实验方案的分析和评价方法
　　培养学生动手操作能力、相互合作能力、观察能力、解决问题的能力
　　直观的微观动画帮助学生想象，建立宏观与微观联系