九年级下册化学教学案例设计全集

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约47520字。

  专题7   初识酸碱盐
  专题7  初识酸碱盐
  单元 教材内容 学习目标
  单元1
  酸性溶液和碱性溶液 1、酸性和碱性溶液的判定——酸碱指示剂(石蕊和酚酞以及红蓝石蕊试纸);溶液的酸碱度、pH值以及pH试纸测定(粗略);酸度计测定(精确),pH对生产、生活的影响。
  2、分组实验(1组):教材P2-3上的“请你尝试”对比实验,引出溶液的分类;分组实验(1组):教材P5上的“探究活动”。 1、认识酸性溶液和碱性溶液。
  2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
  3、知道酸碱性的强弱程度与pH的关系。
  4、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
  单元2
  几种常见的酸和碱 1、酸和碱:指示剂变色,酸碱定义的探究、应用;盐与中和反应,置换反应;潮解;浓硫酸、固体氢氧化钠的性质——腐蚀性。
  2、演示实验(1个):酸碱溶液的导电实验。 1、知道常见酸、碱的主要性质和用途,认识酸碱的腐蚀性。
  2、初步学会稀释常见的酸碱溶液。
  3、初步认识置换反应和中和反应,并能解释与置换反应和中和反应有关的一些现象。
  单元3
  盐  化学肥料 1、盐的鉴别实验,盐的分类和应用,复分解反应,化肥及其分类。
  2、演示实验(1组):盐溶液的导电实验;分组实验(1组):复分解反应的实验。 1、了解食盐、纯碱、碳酸钙等在生活中的用途。
  2、初步认识复分解反应,能用于解释与日常生活相关的一些现象。
  3、知道一些常用化肥的名称和作用。
  4、初步学会运用比较、分类等方法认识盐和化肥的分类。
  第一部分  课标对专题7的学习要求
  第二部分  各单元案例设计
  单元1  酸性溶液和碱性溶液
  【学习目标】
  1、认识酸性溶液和碱性溶液。
  2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
  3、知道酸碱性的强弱程度与pH的关系。
  4、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
  【教学重点】用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
  【教学难点】溶液酸碱性的强弱程度和pH的关系。
  【教学手段】实物展示,实验为主。
  【教学课时】2课时
  【教学用具】试管、滴管、镊子、pH试纸、比色卡、石蕊试液、酚酞试液、茶水、苏打水、碳酸饮料、白醋、食盐水、蔗糖水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水、蒸馏水。
  【第1课时】
  【教学流程】创设情景引入新课→实验探究→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结
  达成学习目标1、2,分三步完成:A.达成目标1   B.达成目标2   C.巩固目标2
  教 学
  流 程 教 师 活 动  学 生 活 动 设计意图
  A.创设
  情景
  引入
  新课 食品的味道可以通过品尝来确定,其中酸味和苦涩味与溶液的酸碱性有关。 溶液的重要性。 创设情景应从学生的亲身体验入手,营造和谐轻松的学习氛围。
  但化学药品是不能品尝的,那么怎样检测溶液的酸碱性呢?展示实物:茶水、苏打水、醋、糖水、酒。 尝、闻味道。 
  这些物质为什么有不同的味道?说明了什么问题? 不同物质会表现出不同的酸碱性。 
  合作
  交流 展示:醋、食盐水、石灰水滴在花上。 碳酸饮料、茶水、蔗糖水滴在植物的花上。 激发学生的探究欲。
  归 纳 溶液中物质不同,与花作用会显示不同的颜色,说明不同物质的溶液呈现不同的性质(酸碱性)。 
  及时巩固。
  投 影  单元1  酸性溶液和碱性溶液
  1、认识溶液的酸碱性;2、认识溶液的pH;3、了解测定溶液酸碱性的意义。 展示目标,明确该课任务。
  讨 论 白醋、碳酸饮料、茶水以及水 这些物质分别加入石蕊、酚酞,并用pH试纸测试 让学生在讨论中互相启发,相互激励,发展和完善自我。
  B.实验探究 尝碳酸饮料、茶水、蔗糖水的味道。 阅读课本P3 观察到的现象,学生讨论,归纳总结并做好记录
  白醋 食盐水 氢氧化钠溶液 稀盐酸 蔗糖水 石灰水
  紫色石蕊      
  无
  色酚酞      
  初步认识溶液的酸碱性。
  在6支小试管中分别倒入少量白醋、食盐水、氢氧化钠溶液、蔗糖水、稀盐酸和石灰水,再分别滴入1~2滴紫色石蕊,观察溶液颜色的变化。  
  用无色酚酞溶液和上述6种物质作用,观察溶液颜色的变化。
  C.学以致用 石蕊遇酸溶液变     色,遇碱溶液变     色; 酚酞遇酸溶液变    色,遇碱溶液变    色。 
  教     学     后    记
  【板书设计】
  单元1  酸性溶液和碱性溶液
  一、 酸性溶液和碱性溶液 
  实验——用石蕊和酚酞测定白醋、食盐水、蔗糖水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水的酸碱性,并观察实验现象:

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