约1580字。

　　课题二 酸和碱之间会发生什么反应（第二课时）教案
　　浦口四中     杨延凌
　　[教学目标]
　　知识与技能
　　1、学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
　　2、了解物质溶液的酸碱度在生产、生活中的应用。
　　3、掌握规范的pH值测定的实验操作。
　　过程与方法
　　1、通过同学间的合作探究—寻找身边物质测其pH，学会如何利用和开发身边的物质进
　　行科学探究。
　　2、通过测定一些液体的pH学会区分身边一些物质的酸碱性强弱。
　　3、通过溶液酸碱度对头发的影响实验的探究，知道一些劣质洗发液对头发的损伤作用。
　　情感态度与价值观
　　通过测定一些液体的pH以及溶液酸碱度对头发的影响的探究，体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。
　　[教学重点]
　　1、物质酸碱度的表示和简单测定方法
　　2、物质酸碱度与生产生活的关系
　　[教学难点]
　　物质酸碱度大小与酸碱性强弱的关系
　　[教学方法]
　　实验探究、分析归纳法
　　[教学准备]
　　学生分组，每组准备头发三束，用线拴好备用，浓、稀硫酸，浓、稀盐酸，浓、稀NaOH，糖水，肥皂水，汽水，自来水，草木灰水，洗 洁精，醋等。
　　[教学过程]
　　教学
　　流程 教师活动 学生活动 设计意图 
　　创设情景
　　阅读教材
　　归纳总结 〈引入〉
　　取一滴硫酸于试管中，不断的加水，你认为此过程中，溶液的酸性是变强了还是弱了？溶液的酸碱性有强有弱，那么如何来表示溶液的酸碱性的强弱程度呢？
　　组织学生阅读溶液酸碱度的表示法
　　〈板书〉一、1、2、
　　测定pH最简便的方法—用pH试纸
　　〈讲解〉
　　pH试纸的使用、方法，并同标准比色卡比较，读出pH值 。
　　〈板书〉一、3 
　　小组讨论
　　阅读后对酸碱性和酸碱度有初步认识
　　根据pH和溶液酸碱性的关系图找规律，形成初步结论
　　听讲记录 
　　在已有的酸碱知识基础上提出酸碱性强弱问题，便以学生接受
　　培养整理知识和归纳知识的能力
　　学会实验技能 
　　教学
　　流程 教师活动 学生活动 设计意图 
　　实
　　验
　　探
　　究
　　〈引导〉
　　指导完成61页探究报告，补充澄清石灰水、食盐水溶液、蒸馏水、碳酸钠溶液。
　　〈板书〉二、1、2、3、4
　　注意点：
　　平时我们接触到的物质那些是酸性的，那些是碱性的？酸碱性强弱程度如何？
　　酸性溶液不等于酸溶液，碱性溶液不等于碱溶液，中性溶液不等于盐溶液。
　　肥皂、洗衣粉可以直接用手使用，厕所清洁剂能否也用手直接洗，为什么？ 
　　以小组为单位进行探究实验，出现问题组内同学之间交流讨论、协调解决并完成探究报告。
　　可让学生自带一些溶液并测其pH，让学生实验视野不仅仅停留在课本上。