约2610字。

　　人教版九下《溶质的质量分数》课堂实录
　　一、教学目的
　　1、学生通过动手实验、观察现象以及思考问题得出一种表示溶液组成的方法——溶质的质量分数。
　　2、初步掌握根据溶质和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。
　　3、进一步熟悉基本实验技能，培养观察分析能力。
　　4、培养合作精神。
　　二、教学重点
　　溶质质量分数及其计算
　　三、学生实验准备
　　1、教师为学生配发：两个一次性胶杯，两只小木棍（烧烤用的），一个10 ml的量筒，一只滴管，5支试管（已贴好1、2、3等数字），玻璃棒，三包已称好的CuSO4粉末，两个200 ml的烧杯，火柴，酒精灯，试管夹。
　　2、学生自备：适量白糖，一支纯净水，一个纸槽，计算器
　　四、教学过程
　　[引入] 展示两杯白糖水。
　　问：“这是两杯白糖水，有什么方法可以判断那杯白糖水溶解的白糖多？”
　　学生：喝一口，哪杯甜，它溶解的白糖就多。
　　[学生实验] 每组用自带的白糖、纯净水配制一杯白糖水，倒成两杯，一杯留着，另一杯与其他小组交换，分别尝一尝，感觉哪杯甜。并且让学生表达他的感觉。
　　[教师提问] 你觉得自己的糖水甜，还是别人的甜？为什么会这样？
　　几位同学发表了自己的看法，通过同学的充分讨论，大家对糖水的浓度与溶剂溶质的关系有了一定的认识。
　　[展示] 2只不同颜色的硫酸铜溶液。
　　问：这是两杯硫酸铜溶液，它们是不能喝的，因为喝下去对人体有害。那么，有什么方法判断哪只硫酸铜溶液浓呢？
　　学生猜测：颜色深的那只比较浓。
　　问：颜色深的就一定浓吗？下面我们来做个实验看看。
　　[学生实验] 分别在3支试管中加入约0.5 g、1 g、1.5 g的固体硫酸铜，再分别倒入10ml水，振荡溶解后，比较三种硫酸铜溶液的颜色。
　　（先让学生叙述一次实验的内容，并叙述实验的注意事项，以让学生明确实验操作。）
　　学生根据实验内容填写表格（见附1）的前3行（除质量分数）
　　[教师提问] 大家认为 哪支试管中的硫酸铜溶液最浓？
　　[学生] 溶了1.5克硫酸铜的溶液最浓，颜色最深，因为溶剂相等而溶质最多。
　　[教师] 刚才的实验可以证明，相同的溶剂中，溶解的溶质越多溶液的浓度越大。分别从学生配的溶液中取出两只颜色最浅的硫酸铜溶液， 往一支试管中加入十滴水，另一只作对比，让大家观察颜色是否有变化。（学生觉得无变化）
　　[学生实验] 把其中一支已配好的CuSO4溶液的一半倒入另一支空试管，观察两支试管的颜色是否相同。然后用滴管在其中一支中滴入一滴水，观察2支颜色是否有不同，再滴几滴，再观察颜色是否有所区别。