约3550字。

　　《复分解反应》教案
　　江苏江宁区桃红中学　耿龙荣
　　教学设想
　　 
　　1．教材分析
　　 
　　案例章节：《义务教育课程标准实验教科书?化学》（人教版九年级下册）第十一单元《课题1?生活中常见的盐》第2课时。
　　 
　　内容分析：复分解反应是重要的四种基本化学反应类型之一，同时它也是酸、碱、盐相互反应的核心内容。本部分知识的掌握有利于学生从更高的宏观角度把握酸碱盐之间的反应规律，有利于学生对复分解反应的实质理解，即复分解反应是电解质在溶液中发生的离子间的互换反应。当溶液中存在的某些离子能互相结合而使其浓度迅速减小的话，那么离子就向减小离子浓度的方向进行。本节内容是溶液知识的延伸，因为常见的酸、碱、盐在水溶液中是以离子的形式分散在溶剂水中的。本节内容也是对酸、碱、盐之间相互反应知识的有效归纳，学生对其的有效掌握会帮助他们有效提高逻辑思维和推理判断能力。
　　 
　　新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。基于以上认识，笔者设计了《复分解反应》教学案例。
　　 
　　教学方法：科学探究问题、讨论式教学、讲练结合的方法
　　 
　　2．教学思路与设计
　　 
　　学生在学习复分解反应前已经完整的学习了常见酸、碱、盐的性质和用途，对它们之间的反应有了较多的感性认识。通过对第九单元《溶液》的学习，学生能够认识到常见的酸、碱、盐在水中溶解后是以离子的形式分散到溶液中的。但是，学生虽然积累了一些酸、碱、盐的相关知识点，却缺乏融会贯通的能力，对知识掌握的深度和高度不够。为了记忆一些反应的的相关知识点耗费了较多的时间和精力，同时也感到知识琐碎，困难重重。
　　 
　　本节课的设计从情境入手，引出复分解反应的概念，然后要求学生根据所给的药品进行探究实验，从实验中归纳复分解反应的条件。通过flash动画和图片展示复分解反应的微观过程，引导学生从离子反应的角度来认识复分解反应的本质。最后归纳复分解反应的定义、特点、条件、本质、类别，促使学生形成对复分解反应的系统完整的认识，能够顺利的判断复分解反应的发生和正确的书写相关的化学方程式。
　　 
　　【教学目标】
　　 
　　知识与技能目标
　　 
　　(1)理解并掌握复分解反应的概念和反应的条件；
　　 
　　(2)能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否能够进行；
　　 
　　(3)能够正确的书写复分解反应的化学方程式；
　　 
　　(4)能从微观的角度，即离子之间的互换反应角度认识复分解反应的本质。
　　 
　　过程与方法目标