共15张，主要展示了学习目标、温故而知新、趣味导读、浓盐酸和浓硫酸、浓硫酸的吸水性和腐蚀性、酸的化学性质、除锈专家、有讲有练，可用于新课教学展示。

约3990字。
　　常见的酸和酸的化学性质教案
　　寿光市化龙初中李桂芬
　　学习目标
　　1、记住浓盐酸、浓硫酸的物理性质及特性；
　　2、掌握盐酸和稀硫酸的化学性质；
　　3、明白酸具有相似化学性质的原因及归纳酸的通性
　　4、会熟练书写酸的化学性质中的有关化学方程式，记住相应的反应现象
　　教学重难点：
　　教学重点：1、盐酸、硫酸的物理性质及化学性质
　　2、酸类物质具有相似化学性质的原因及对相似性质的总结
　　教学难点：用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因
　　实验仪器和药品：
　　学生分组：每张桌上摆放
　　仪器：试管8支、试管架、温度计、镊子、滤纸、烧杯
　　药品：一瓶浓盐酸、一瓶浓硫酸、一瓶水、稀盐酸、稀硫酸、石蕊试液、酚酞试液、NaCl溶液、Na2SO4溶液、锌粒、石灰石、生锈铁钉
　　教法学法设计
　　为了更好地突出教学重点、突破教学难点，对教法和学法作如下设计：
　　1、贯彻“教师主导、学生主体、注重过程”的原则，在教学中采用以“345”为原则的问题和探究实验为教学情境，配以讲授、讨论、归纳、对比等方法的综合运用，激发学生的学习兴趣。
　　2、通过提问、思考、议论（讨论）、讲解、练习、多媒体等教学手段，引导学生动口、动脑，引导学生分析、讨论、释疑，从而培养学生的分析、解释一些简单问题的能力。
　　学习过程
　　一、课前探究
　　火眼金睛：慧眼识酸
　　实验桌上有未贴标签的稀盐酸和NaCl溶液（中性溶液），请同学们通过实验验证后给它们贴上标签，注意实验安全。（学生自己提出实验方案并自选试剂进行验证，可供选择的试剂有：石蕊试液、酚酞试液、锌粒、石灰石）
　　实验步骤 实验现象 实验结论
　　学生自主探究后自主回答：
　　生甲：分别取被测液体少许于试管中，再分别滴加石蕊试液，如变红，则证明为稀盐酸，反之为NaCl溶液；
　　生乙：分别取锌粒少许于试管中，再分别加入被测液体，如有气泡冒出，则证明为稀盐酸，反之为NaCl溶液；
　　生丙：分别取石灰石少许于试管中，再分别加入被测液体，如有气泡冒出，则证明为稀盐酸，反之为NaCl溶液。
　　教师设问：（1）为什么不用酚酞来区别？
　　生：酚酞溶液遇酸和中性的NaCl溶液都不变色。
　　（2）第二小组是用石蕊来鉴别，那么你能否告诉我通过你的探究你认为是稀盐酸中的什么成分使石蕊溶液变红？
　　生：是H+使石蕊溶液变红
　　师：你是通过怎样的分析得到的结论呢？