约2070字。
　　课题3   金属资源的利用和保护（第一课时）
　　[教学目标]
　　一、知识与技能
　　1． 知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
　　2． 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
　　二、过程与方法
　　1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上及我国金属资源情况。
　　2、通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
　　3、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。
　　三、情感态度与价值观
　　1、通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。
　　2、把化学原理、计算和生产实际紧密结合，使学生活动成为有机整体，提高学生学习的积极性。
　　[教学重难点]
　　重点：铁的冶炼
　　难点：化学方程式中有关杂质问题的计算。
　　[教学准备]。
　　教师准备：收集相关材料、资料、准备演示实验8-3、课件制作
　　实验用品：具支试管20×15（3支）、铁架台（2）、酒精灯（2个）、防风罩一个、磁铁
　　浓硫酸、甲酸、澄清的石灰水等。
　　学生准备：课前分小组查找金属资源的有关资料：金属矿石图片、我国金属资源的分布、金属元素在地壳中的含量、金属元素在海水中的含量。
　　[教学过程]
　　一、铁的冶炼
　　师生活动
　　[教师]地球上存在着丰富的金属资源，请同学们谈谈你们对金
　　属资源的认识
　　[教师]展示图片
　　[学生]展示资料
　　学生甲：展示收集到的金属矿石的图片。
　　学生乙：展示收集到的我国金属资源的分布情况。
　　学生丙：展示收集到的金属元素在地壳中的含量。
　　学生丁：展示收集到的金属元素在海水中的含量。
　　[教师]展示部分常见矿石的实物
　　如：赤铁矿（主要成分Fe2O3）、黄铁矿（主要成份FeS2）、菱铁矿（主要成份FeCO3）、铝土矿（主要成份Al2O3）、黄铜矿（主要成份CuFeS2）、辉铜矿（主要成份Cu2S）
　　[教师]展示图片
　　[小结]地球上金属资源很丰富，我国矿物储量种类齐全。在所有的金属中，含量最丰富的是铝，而提取量最大的是铁。
　　[教师]课件展示--铁的用途
　　[教师]你们知道我国是从什么时候开始生产和使用铁器的？
　　[学生]春秋战国时期。
　　设计意图
　　让学生通过多种途径收集资料，培养学生的资料收集、整理和互相交流的能力。
　　利用多方面的材料，激发学生的爱国热情。培养学生的民族自豪感。