2015年10月北京市朝阳区重点高中示范校 人教版必修一 第二章 第一节 物质的分类 公开课 教案.doc
2015年10月北京市朝阳区重点高中示范校 人教版必修一 第二章 第一节 物质的分类 公开课 课件（17张）.ppt
2015年10月人教版必修一 第二章 第一节 物质的分类 公开课 学案.doc
共1个课件，1份教案，1份学案。
　　课题 物质的分类
　　课型 新授课 授课人 授课时间
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 1、了解物质分类的多种角度，学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。
　　2、了解“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常用的、具体的分类方法。
　　3、掌握各类物质的通性，学会对未知物性质预测基本方法。
　　过程与方法 1、通过对物质的分类体会分类的目的和意义。
　　2、通过对分类意义的讨论，逐渐养成问题意识，能够发现和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思考的能力。
　　3、通过对未知物性质的预测，培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　4、通过对物质性质的讨论，体会物质的转化和物质的制备。
　　情感、态度与价值观 1、通过教学活动中的讨论、交流，分享对问题的看法和解决方案，培养学生合作学习、自主学习的意识。
　　2、通过对物质通性的探讨，培养求真务实、勇于探究、积极实践的科学态度。
　　教学重点 由物质分类认识物质的性质
　　教学难点 分类观的建立
　　教学方法 讲授、讨论、小组汇报、总结
　　教学用具 多媒体
　　教学过程
　　教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图
　　环节一：
　　由元素周期表引入
　　【讲述】元素周期表是根据元素的共同特征将其划分为一类，对于由元素形成的物质也需要去寻找他们的共同特征，所以在学习物质的性质之前先来学习物质的分类。
　　【板书】物质的分类
　　一、物质的分类 聆听，了解元素分类的意义 由元素分类引出物质分类
　　物质的分类学案
　　活动•探究（一）
　　碳家族：C、CH4、CO、Na2CO3、NaHCO3、CO2、CaCO3、H2CO3
　　如何对以上物质进行分类?
　　从哪些角度进行分类?
　　分类结果(一)：物质的简单分类
　　活动•探究（二）
　　讨论：酸类物质的有哪些性质?
　　分类结果(二)：各类物质的类别通性
　　酸与其他类别物质的反应关系 举例 结论
　　能与反应
　　能与反应
　　能与反应
　　能与反应
　　能与反应
　　金属与其他类别物质的反应关系 举例 结论
　　能与反应
　　能与反应
　　能与反应
　　酸性氧化物与其他类别物质的反应关系 举例 结论
　　能与反应
　　能与反应
　　能与反应