2015年5月北京市重点中学人教版必修二 第三章  有机化合物  第1课时   烷烃 教学课件（27张）.ppt
人教版必修二 第三章  有机化合物  第1课时   烷烃 教学设计 （教案）.docx
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　课题 必修2  第三章有机化合物第1课时烷烃
　　授课人 时间
　　教学内容分析
　　有机化学的起始课，一方面需要激发学生学习本部分内容的兴趣，另一方面需要带着学生整体看有机化学内容，在头脑中形成较系统的结构框架，为今后具体内容的学生做好铺垫。
　　有机化合物的内容与无机元素化合物的内容有相似之处，知识上包括物质的结构、性质、用途、制备四个方面，涉及该物质在能源、生产、生活、生命活动中的存在和应用。但是与无机元素化合物不同的是，有机化合物的分子结构是学生较新接触的内容，也是学生较难理解的内容，需要进行重点和难点的突破。
　　学生认识水平分析
　　从学生的学习能力看，上课的学生主要是中等层次的学生，学习动力较强，但形象想象、连续思考、系统思考的能力较差，需要教师在教学中小步子，多台阶的逐步引导。
　　从学生的知识基础看，学生学习过甲烷的分子式、电子式、物理性质、可燃性。内容较独立单一，本节课需要把甲烷与有机化合物的关系理清，并以甲烷为例认识几种简单烷烃的分子式、结构式、结构简式。
　　核心线索
　　以几个新概念为线索：
　　有机化合物→烃→烃的衍生物→烷烃→
　　教学目标 知识与技能 1、通过观察实例，归纳认识有机化合物、烃、烃的衍生物的元素组成特点。
　　2、通过拼插分子球棍模型，认识较简单烷烃分子的空间结构特点，并初步掌握烷烃分子的几种表示方法。
　　过程与方法 1、进一步体会分类、归纳、从简单到复杂的研究方法在研究有机化合物时的作用。
　　2、通过对甲烷分子空间结构的分析，体会科学发展是逐渐完善和进步的。
　　态度情感与价值观 1、激发学生对有机化合物学习的兴趣和热情。
　　教学流程
　　设计意图 学习活动 归纳总结
　　认识有机化合物 介绍：
　　以几则实例说明“有机化合物”的来源。并展示日常生活中常见的有机化合物。
　　动、植物有机体具有一种生命力，只有依赖这种生命力，才能制造出有机物质。
　　通过维勒合成尿素的史实，说明有机化合物与无机化合物没有严格的界限。
　　认识“烃”和“烃的衍生物” 问题：
　　1、下面是本章将要学习的有机化合物，观察它们的分子式，组成元素有哪些共同点，有哪些不同点？
　　分析：
　　“烃”的来源及特点
　　“烃的衍生物”的特点（增加资料证据）
　　首先采用分类的方法研究这些物质。
　　含C元素的化合物被称为有机化合物，包括烃（含C、H元素）和烃的衍生物（含O、N、P、S、Cl元素）。